電解18克水，能生成
 
克氫氣，這些氫氣的體積是
 
升（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度為0.09g/L）．
分析：依據(jù)水的電解方程式可求氫氣的質(zhì)量，然后根據(jù)氫氣的密度可求氫氣的體積．
解答：解：設(shè)完全電解18g水可生成氫氣的質(zhì)量是x
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
36       4
18g       x
36
18g
=
4
x

x=2g
在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是
2g
0.09g/L
≈22.2L
答：完全電解18g水可生成氫氣2g，這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是22.2升．
故答案為：2；22.2．
點(diǎn)評(píng)：依據(jù)化學(xué)方程式的基本計(jì)算以及質(zhì)量與體積的關(guān)系及可解決此題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
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（1）2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難．
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示．步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是
 
，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 
．
（2）如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過(guò)程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能的過(guò)程．若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有
 
（答一條）．
（3）理論上電解18克水可得到
 
克氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆江蘇省射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：問(wèn)答題

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：

⑴2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難。
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________________________。
②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示。步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是_________，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是____________________________。
⑵下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過(guò)程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能的過(guò)程。若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有_______________________（答一條）。

⑶理論上電解18克水可得到_________克氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：

⑴2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難。

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________________________。

②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示。步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是_________，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是____________________________。

⑵下圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過(guò)程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能的過(guò)程。若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有_______________________（答一條）。

⑶理論上電解18克水可得到_________克氧氣。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：

（1）2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難．
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是______．
②我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示．步驟①和我國(guó)援助的防護(hù)口罩對(duì)應(yīng)的作用是______，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是______．
（2）如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，電解水的過(guò)程，除生成物質(zhì)外，還是一個(gè)將______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能的過(guò)程．若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有______（答一條）．
（3）理論上電解18克水可得到______克氧氣．

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