2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)地震.全國(guó)人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運(yùn)列車在寶成鐵路109號(hào)隧道里起火,消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進(jìn)行滅火,其滅火原理是
 

(3)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水.請(qǐng)簡(jiǎn)述日常生活中區(qū)分硬水與軟水的實(shí)驗(yàn)方法:
 
.高鐵酸鈉是一種新型凈水劑,它的化學(xué)式為Na2FeO4,高鐵酸鈉主要通過(guò)如下反應(yīng)制。2Fe(OH)3+3NaClO+4NaOH═2Na2FeO4+3X+5H2O,則物質(zhì)X的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):滅火的原理和方法,硬水與軟水,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)從滅火原理三個(gè)方面進(jìn)行分析,滅火的方法有:①與空氣(或氧氣)隔絕,②降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下,③撤走可燃物;
(2)肥皂水能夠檢驗(yàn)軟水和硬水;根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì),反應(yīng)前后各元素的原子個(gè)數(shù)相等推斷X的化學(xué)式.
解答:解:(1)將隧道封口,可以使可燃物與氧氣隔絕,從而達(dá)到滅火的目的;不停地向隧道里注水,可以使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下,從而達(dá)到滅火的目的;
故答案為:隔絕空氣,使溫度降到著火點(diǎn)以下.
(2)加肥皂水生成泡沫多的是軟水,生成泡沫少的是硬水,所以肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水;
根據(jù)2Fe(OH)3+3NaClO+4NaOH=2Na2FeO4+3X+5H2O可知,反應(yīng)前鐵、氧、氫、鈉、氯的原子個(gè)數(shù)分別是:2、13、10、7、3,反應(yīng)后鐵、氧、氫、鈉、氯的原子個(gè)數(shù)分別是:2、13、10、4、0,所以每個(gè)X中含有1個(gè)鈉離子和1個(gè)氯離子,是氯化鈉.
故答案為:肥皂水;NaCl.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),是中考熱點(diǎn)之一,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)知識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

《貴州都市報(bào)》報(bào)道稱:2009年5月6日凌晨4時(shí)許,貴新高速公路78公里處,一輛儲(chǔ)運(yùn)電石的汽車因未做好防水工作,行駛過(guò)程中天降大雨,引發(fā)車廂著火…已知:電石(CaC2)不可燃,與水接觸劇烈反應(yīng)并產(chǎn)生可燃?xì)怏w乙炔(C2H2).
(1)電石與水反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(2)電石和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaC2+2H2O=X+C2H2↑,其中,X的化學(xué)式為
 
,乙炔氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(3)乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,請(qǐng)寫(xiě)出乙炔燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解,久置的過(guò)氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變。撑d趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實(shí)驗(yàn).測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 

(2)該久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)將剩余的混合物進(jìn)行過(guò)濾、干燥,所得固體的質(zhì)量
 
0.5g(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是市場(chǎng)上銷售的某種充氣包裝食品,小軍和小明同學(xué)對(duì)這種充氣包裝發(fā)生了興趣.他們?cè)L問(wèn)銷售人員得知,這種充氣包裝不僅能防止食品被擠壓變形,又能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).包裝中充的是什么氣體呢?小軍猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸細(xì)怏w.
(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證小明的猜想是否正確.
簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟:
 

(2)如果小明的猜想是正確的,實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是(寫(xiě)出三點(diǎn)):
 

 
;
 

(4)如果只是為了防止食品被擠壓變形,最好使用的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)煤爐里煤層的上方出現(xiàn)藍(lán)色的火焰時(shí),問(wèn):
(1)上述現(xiàn)象出現(xiàn)說(shuō)明煤燃燒所需的空氣是不充足的,用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象.
答:
 

(2)“若這時(shí)在煤爐上放一壺水,就能防止煤氣中毒”,這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
答:
 

(3)為了可以使煤充分燃燒,可以怎么做?
答:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某工業(yè)燃?xì),除甲烷外,還含有氫氣、一氧化碳中的一種或兩種.為了探究它的成分,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).
【查閱資料】甲烷不與氧化銅反應(yīng),氫氣與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水.
【提出猜想】猜想Ⅰ-氣體除甲烷外,還含有一氧化碳:
猜想Ⅱ-氣體除甲烷外,還含有氫氣:
猜想Ⅲ-氣體除甲烷外,還含有
 

【設(shè)計(jì)方案】小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置并進(jìn)行探究

【回答問(wèn)題】
(1)A中玻璃管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)若C中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,則猜想
 
不成立.
(3)實(shí)驗(yàn)證明猜想Ⅲ是正確的,請(qǐng)將能證明該結(jié)論的反應(yīng)現(xiàn)象填入下表中.
反應(yīng)現(xiàn)象 結(jié)論
 
猜想Ⅲ正確
寫(xiě)出A中玻璃管內(nèi)其中一道反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)點(diǎn)燃從C中導(dǎo)出氣體時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息,B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)該元素屬于
 
元素;(選填:“金屬”或“非金屬”)其氯化物的化學(xué)式為
 
;
(3)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,加熱至氣體不再產(chǎn)生,試管內(nèi)固體剩有
 

(2)改用高錳酸鉀制氧氣,加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí),試管內(nèi)固體剩余物有
 

(3)這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有
 
,但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣,在氯酸鉀分解中它是
 
,在高錳酸鉀分解中它是
 

(4)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式分別是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的有關(guān)用途,由其化學(xué)性質(zhì)決定的是
 

A、氫氣用于填充探空氣球    B、焦炭用于煉鐵
C、石墨用于制鉛筆           D.
 

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