小燕同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色液體（如圖），她根據(jù)目前所學(xué)的知識，大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證，請你參與她的探究。

提出假設(shè)：該無色液體可能是______或___________
H2O，H2O2（雙氧水）（或硫酸溶液）
根據(jù)化學(xué)式的特點，H元素在前的化合物常見的為氧化物和酸，所以，符合組成特點的物質(zhì)有：水（H2O）、過氧化氫（H2O2）、硫酸（H2SO4）、碳酸（H2CO3），其中碳酸因不穩(wěn)定，實驗室沒有碳酸溶液。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

【查閱資料】白磷的著火點40℃。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準(zhǔn)備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是____________________，寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：______________________________。
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是___________________。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：__________________。
【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的1/5 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)。某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的NaOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并完成了實驗探究。
假設(shè)1：只含NaOH； 假設(shè)2：含NaOH和Na2CO3； 假設(shè)3：只含Na2CO3
（1）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到                           ，說明假設(shè)1不成立，假設(shè)2或假設(shè)3成立。
（2）進一步探究的過程如下：

①“操作1”的名稱是       ，其中要用到玻璃棒，其作用是                 。
②加入足量CaCl2溶液的作用是                           。
③加酚酞檢驗“溶液B”的現(xiàn)象是                           。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(5.5分)為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，兩個化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下探究活動。
⑴第一小組：小莉同學(xué)設(shè)計了如下圖所示實驗裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導(dǎo)氣管與外界空氣相通。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中。
氣球逐漸變大
二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
同組的小華同學(xué)對此提出質(zhì)疑，他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成        ，然后再重復(fù)完成實驗，觀察到現(xiàn)象是        。小華補充這一實驗的原因是        。
⑵第二小組：小秦同學(xué)對實驗裝置做了如圖改進。集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，氣球通過導(dǎo)氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液。分液漏斗B中裝有另一種試劑。

步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中。
現(xiàn)象：氣球逐漸變大。
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使       溶液流入集氣瓶中。
現(xiàn)象：                             ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式是                                 。
結(jié)論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。
⑶對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，上述兩組同學(xué)的實驗是分別從反應(yīng)物和生成物兩個方面進行的探究驗證，其所利用的原理是不同的。
①第一組是通過實驗證明                  驗證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了；
②第二組是通過實驗證明                  驗證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究。
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2 質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度。
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）。

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
（2）濃硫酸的作用為______。
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差。你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差 ___________________（填序號）。
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收   ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）。
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是___________________。
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將___________________（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。
【拓展提高】已知Na2CO3溶液滴加稀硫酸并不斷振蕩，先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2。現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液。請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成為___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

有些反應(yīng)有明顯的現(xiàn)象，有些反應(yīng)必須借助一定的裝置來判斷反應(yīng)是否發(fā)生，在CO2和NaOH是否發(fā)生變化時，某校小組的同學(xué)了以下四種裝置。

回答下列問題：
（1）請簡單描述上述四種裝置中的現(xiàn)象：
A____________________
B ____________________
C ____________________
D ____________________
（2）上述四種所依據(jù)的共同原理是___________________
（3）如果有同學(xué)質(zhì)疑，認(rèn)為上述沒有排除二氧化碳溶解于氫氧化鈉溶液的假設(shè)，你如何進一步證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了反應(yīng)？           

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某廢液中含有硫酸鋅、硫酸鎳（NiSO4）、硫酸銅和硫酸，初三化學(xué)興趣小組欲從中回收銅和硫酸鋅晶體。老師給出信息：硫酸鎳溶液呈綠色，硫酸鋅溶液呈無色。
（1）為探究鎳的金屬活動性，同學(xué)們做了以下兩個實驗：
①將鎳絲（Ni）插入稀硫酸中，觀察到有氣泡產(chǎn)生；
②將鎳絲（Ni）插入硫酸鋅溶液中，觀察到鎳絲上無固體附著物，溶液顏色仍為無色。
請根據(jù)實驗結(jié)果，把鋅、銅、鎳的元素符號填在下表的相應(yīng)格中：

（2）同學(xué)們按照實驗?zāi)康脑O(shè)計了以下實驗方案，請你協(xié)助完成方案：

①實驗操作Ⅰ和Ⅱ都要用到的玻璃儀器是         。
②X是               ，M是           ，固體Y中含有         。寫出X與廢水中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的其中一個化學(xué)方程式                            。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）課外小組的同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)金屬資料時，看到鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)能生成一種無色氣體和一種白色不溶物。于是產(chǎn)生疑問：產(chǎn)生的氣體和白色不溶物是什么物質(zhì)？在老師的幫助下，他們進行了如下探究。
探究一 ：產(chǎn)生的無色氣體是什么物質(zhì)？
實驗序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
解釋及結(jié)論
實驗I
用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中
迅速反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物

實驗Ⅱ
將實驗I中收集到的氣體點燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯
氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)。
該氣體是      ，燃燒的化學(xué)方程式為
      。        
探究二：產(chǎn)生的白色不溶物是什么物質(zhì)？
【查閱資料】
1．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
2：MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物。
【猜想與假設(shè)】
猜測1：白色不溶物可能為Mg(OH)2
猜測2：白色不溶物可能為MgCO3
猜測3：白色不溶物可能是Mg (OH)2和MgCO3的混合物
實驗Ⅲ  ①取洗凈后的白色固體，加入足量的      溶液，觀察到固體溶解，產(chǎn)生無色氣泡，則白色固體一定含有      。（填名稱）
②稱取實驗I中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部通入裝置A和B中。

實驗后裝置A增重1.8g，則白色固體中還含有      ，裝置B增重8.8g，試確定白色不溶物中各成分的質(zhì)量比為：      。
【實驗反思】通過上述實驗說明，對于未知物成分的確定，可以采取兩種不同的實驗方法，這兩種方法分別是      ，      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（2014屆北京市海淀區(qū)第一學(xué)期期末）某同學(xué)欲探究市售 “雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。


【查閱資料】
（1）牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構(gòu)成。
（2）常用的摩擦劑有極細(xì)顆粒的碳酸鈣(CaCO3) 和水合硅酸(SiO2·nH2O)等
（3）牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外，其它物質(zhì)均不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體。
【實驗一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣？
步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①

如圖所示，取三只試管分別加入適量待測樣品，再分別加入適量R 溶液。R 溶液是           。
A試管中無明顯變化，
B和C試管中有無色氣體生成。
②
將B和C試管中生成的無色氣體通入澄清石灰水。
現(xiàn)象Ⅱ：         。
實驗結(jié)論：                                                          。
【實驗二】比較樣品中碳酸鈣的含量
步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
組裝兩套右圖裝置進行實驗。分別取  
           （操作Ⅰ），放于錐形瓶中。并在分液漏斗中分別加入等質(zhì)量的R 溶液。
 
②
打開分液漏斗注入一定量R 溶液，然后關(guān)閉活塞。
有氣泡產(chǎn)生。
③
待②反應(yīng)結(jié)束后，再打開分液漏斗，注入一定量R 溶液，然后關(guān)閉活塞。
無明顯現(xiàn)象
④
稱量反應(yīng)后裝置及藥品的總質(zhì)量并加以比較
加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質(zhì)量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質(zhì)量
實驗結(jié)論：_____________________________________________________；
步驟③的作用是：                                              。
【反思】
（1）若不改動原有裝置和基本步驟，要測定牙粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還應(yīng)測定的數(shù)據(jù)有：______；
（2）小明認(rèn)為該實驗前不需要測定裝置的氣密性，請你說明其原因            。

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同步練習(xí)冊答案