4．金屬錳用作鋼的添加劑，可以以提高鋼的強(qiáng)度、硬度及耐腐蝕性等．化學(xué)小組的同學(xué)欲通過下面方法比較錳和鐵的金屬活動順序，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A．利用金屬錳和FeCl2溶液進(jìn)行實驗
B．利用大小相同的錳片和鐵片分別與稀硫酸反應(yīng)
C．利用金屬鐵和MnSO4溶液進(jìn)行實驗
D．查閱初中化學(xué)課本上的金屬活動順序表

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而可確定金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序．

解答 解：A、利用金屬錳和FeCl2溶液進(jìn)行實驗，根據(jù)反應(yīng)是否能發(fā)生，能比較錳和鐵的金屬活動順序，故選項方法能達(dá)到目的．
B、利用大小相同的錳片和鐵片分別與稀硫酸反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)是否能發(fā)生以及反應(yīng)的劇烈程度，能比較錳和鐵的金屬活動順序，故選項方法能達(dá)到目的；
C、利用金屬鐵和MnSO4溶液進(jìn)行實驗，根據(jù)反應(yīng)是否能發(fā)生，能比較錳和鐵的金屬活動順序，故選項方法能達(dá)到目的．
D、在初中化學(xué)課本上的金屬活動順序表中未列入錳，無法比較，故D不能達(dá)到目的．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順比較金屬鈦和金屬鐵的硬度，屬于物理性質(zhì)，與金屬活動順序無關(guān)，故選項方法不能達(dá)到目序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．圖甲是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a錐形瓶，b長頸漏斗．
（2）圖甲B圖的裝置可用來制取一種具有助燃性的氣體，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該裝置操作上的優(yōu)點是能控制反應(yīng)速率．D裝置操作上的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用E收集一瓶干燥的氧氣，其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸（填名稱），并將圖E補(bǔ)充完整．
（4）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如圖乙所示．打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是C（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸鈉溶液   C．硫酸鈉溶液      D．澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．請你參與實驗室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究．將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后冷卻到室溫，通過過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B，請回答以下問題．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃）020406080100
NaOH的溶解度（g/100g水）42109129174314347
Ca（OH）2的溶解度（g/100g水）0.180.160.140.120.090.07
（1）固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為是：CaCO3   乙同學(xué)認(rèn)為是：CaCO3和Ca（OH）2
乙同學(xué)猜想可能含有Ca（OH）2的理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣．
【實驗與探究】為了驗證各自的猜想，甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行了實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學(xué)：用一支潔凈的試管取少量固體A，再加入過量稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生自己的猜想
正確
乙同學(xué)：用一支潔凈的試管取少量固體A，加水，充分振蕩，向上層清液中滴加無色酚酞試液．上層清液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想
正確
【反思與評價】同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實驗不能（填“能”或“不能”）證明固體A的成分，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有CaCO3，不能證明有無Ca（OH）2；
結(jié)合甲、乙兩位同學(xué)的實驗證明了乙同學(xué)的猜想是正確的，因此確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)認(rèn)為是：NaOH、Na2CO3
丁同學(xué)認(rèn)為是：NaOH、Ca（OH）2
戊同學(xué)認(rèn)為是：NaOH
【表達(dá)與交流】
①結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是因為固體中有Ca（OH）2，說明溶液為Ca（OH）2的飽和溶液；
②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因是B溶液為Ca（OH）2的飽和溶液，加熱，Ca（OH）2的溶解度隨溫度的升高而降低，故析出Ca（OH）2使溶液變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室用如圖裝置制取與檢驗二氧化碳?xì)怏w．

（1）寫出儀器的名稱：X錐形瓶．
（2）用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生裝置應(yīng)選B（填寫裝置的字母代號）．
（3）若用E裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入（填a或b）
（4）若要用C裝置來檢驗生成二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是澄清的石灰水．
（5）D裝置可除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+CuCl2═Cu（OH）2↓+2Y的分析不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)可能不是復(fù)分解反應(yīng)B．X一定是堿
C．該反應(yīng)一定沒有化合價的變化D．Y一定屬于鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．對物質(zhì)進(jìn)行合理的分類是對物質(zhì)進(jìn)行研究時經(jīng)常用到的方法．下列對常見物質(zhì)的歸類正確的是（　�。�
A．澄清的生理鹽水是純凈物B．合金屬于復(fù)合材料
C．磷酸二氫銨屬于復(fù)合肥料D．氯化鈉固體是導(dǎo)體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．過濾可使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C．為防止水體污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥
D．天然水中加入明礬做絮凝劑，可吸附水中的難溶性雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：
（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為1：1；
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變：
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)；
（4）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是（填“是”或“不是”）催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)課外活動興趣小組的同學(xué)，多某化工產(chǎn)生產(chǎn)的純堿樣品（已知雜質(zhì)只含氯化鈉）的純度產(chǎn)生了興趣，設(shè)計實驗并探究如下：①取一定質(zhì)量的該樣品，加55.65g水配成溶液；②向溶液中逐漸加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液（實驗中產(chǎn)生的沉淀與加入CaCl2溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示），當(dāng)反應(yīng)至A點時恰好完全反應(yīng)；③過濾，測得所得濾液為100g14.35%的氯化鈉溶液（實驗過程中水的損失忽略不計）．試求：
（1）完全反應(yīng)后，所得濾液中水的質(zhì)量為85.65g．
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？80%．（無計算過程不給分）

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同步練習(xí)冊答案