12．分類是學習化學的常用方法，下列物質的歸類完全正確的是（　�。�
A．堿：熟石灰、燒堿、純堿B．氮肥：CO（NH2）2、NH4Cl、KNO3
C．合金：生鐵、不銹鋼、黃銅D．氧化物：SO2、K2CO3、H2O

分析 A、電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物是堿；
B、含氮元素的化肥是氮肥；
C、合金是指由一種金屬與其它金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質；
D、氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．

解答 解：A、純堿是碳酸鈉，屬于鹽，歸類不完全正確；
B、硝酸鉀含有氮元素和鉀元素，屬于復合肥，歸類不完全正確；
C、生鐵、不銹鋼、黃銅都屬于合金，歸類完全正確；
D、碳酸鉀含有三種元素，不屬于氧化物，歸類不完全正確．
故選C．

點評 本題主要考查物質的分類方法，解答時要分析物質的元素組成和物質組成，然后再根據(jù)各類物質概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖為某反應的微觀示意圖
 
（1）該反應共涉及到四種分子，其中屬于單質的為N2（填化學式）．
（2）該反應中B與D的質量比是28：7（結果用最簡整數(shù)比表示）．
（3）對此反應的敘述正確的是d（填序號）．
a．反應前后各元素化合價均未改變      b．該反應的催化劑就是二氧化錳
c．加入催化劑可提高產物質量            d．利用此反應可減少有毒氣體的排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．紅棗中含有豐富的VC和糖類，常食能增強人體的免疫力，有補血養(yǎng)氣安神等良好功效，紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖1所示．某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣，設計實驗進行探究．

【提出問題】久置固體的成分是什么？
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．
【實驗探究】甲同學的方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象
實驗結論

取少量固體于試管中，滴
加足量的稀鹽酸（或稀硫酸）．		固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液．固體中一定含有Fe（或鐵粉），
一定不含F(xiàn)e2O3．
乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論，理由是氧化鐵與稀鹽酸（或稀硫酸）反應生成的氯化鐵（或硫酸鐵）又與鐵粉反應生成氯化亞鐵（或硫酸亞鐵）．
他設計如圖2實驗方案繼續(xù)驗證．
（1）步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎，其中研碎的目的是增大接觸面積，使得鐵粉能夠充分吸引；
（2）②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有CaO（或氧化鈣）．
（3）③中反應的化學方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
乙同學對濾渣B又進行探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水固體逐漸消失、有氣泡產生、
澄清石灰水變渾濁、溶液呈黃色．		固體中一定含有CaCO3和Fe2O3．
【反思與評價】甲、乙兩同學經(jīng)過討論后，完善實驗方案最終確定該久置固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．天然氣作為燃料已經(jīng)進入千家萬戶，其主要成分是CH4．它在空氣中完全燃燒生成CO和H2O．如果它不完全燃燒會生成什么物質？某研究性學習小組對此展開探究．

【提出猜想】生成物中一定有H2O（填化學式），可能有CO2和CO．
【實驗探究】該小組同學將生成的混合氣體，依次通過如圖所示的裝置，驗證猜想．
【現(xiàn)象與結論】
（1）觀察到A中澄清石灰水變渾濁，證明混合氣體含有CO2；
（2）根據(jù)裝置A的作用和C的位置，推測C的作用是吸收水蒸氣；
（3）觀察到D中粉末由黑色變成紅 色，證明混合氣體含有CO，該反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
【交流討論】
（4）小明認為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是吸收CO2；
（5）小張則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個不足之處：未處理尾氣中的CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．我校化學興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應，進行了如下實驗探究：
實驗一：取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到現(xiàn)象為溶液變紅，然后加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無色，有關的反應方程為HCl+NaOH═NaCl+H2O；
實驗二：對實驗一反應后溶液中的溶質進行探究．
【提出猜想】
猜想一：只有NaCl 猜想二：有NaCl和NaOH猜想三：有NaCl和HCl
你認為猜想二不合理．
【設計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取反應后的溶液于試管中，加入石蕊試液溶液變紅猜想三成立
【拓展應用】我國土壤的酸堿性有“南酸北堿”之說法，你認為需向酸性土壤中加入熟石灰進行改良．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
稀釋濃硫酸		C．
測溶液的pH		D．
點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．日常生活中的下列變化，其中一種與其余三種類別不同的是（　　）
A．石蠟熔化B．紙張燃燒C．糧食霉變D．煙花爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．欲將10克葡萄糖配制成5%的葡萄糖溶液．需加多少克水？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解，升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．
（1）室溫時，乙溶液可能是不飽和溶液；
（2）圖2中能表示乙物質的溶解度曲線的是c；
（3）t2℃時，甲、乙、丙3三種物質的等質量的飽和溶液中水的質量由大到小的順序是c＞b＞a；
（4）小強同學要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50克，該同學按如圖3所示步驟依次操作：所配溶液中溶質的質量分數(shù)＜15%（填“＞”或“＜”或“=”或“無法確定”）

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