【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。

【實驗活動一】甲、乙兩位同學用圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)

I.他們實驗過程如下:

(1)

(2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中,并將導管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

(3)過一段時間后,打開彈簧夾,等到水不再進入廣口瓶時,從量筒中取出導管記錄量筒中剩余水的體積。

(4)甲同學記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:

(1)將上述實驗過程的第一步補充完整

(2)紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是 發(fā)生反應的文字表達式為

(3)甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 ,乙同學測出的氧氣的含量偏 (填大或。

(4)導致甲同學實驗結果的原因可能是

①紅磷的量不足

②實驗過程中,沒夾緊彈簧夾

③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾

④點燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

【實驗與交流】在老師的指導下,甲乙兩位同學又重復幾次該實驗,測出了比較準確的數(shù)據(jù)。

甲同學提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢?

乙同學認為不行,原因是 。

【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。根據(jù)此反應原理,他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢?于是進行了實驗活動二,裝置如圖2。

【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 m L空氣,然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱,冷至室溫,讀出殘留的注射器里氣體的體積,算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。

Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:

(1)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是 。寫出該反應的文字表達式 。

(2)從保護環(huán)境角度考慮,與用紅磷燃燒的方法相比,用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是

【答案】【實驗活動一】(1)檢查裝置的氣密性

(2)產(chǎn)生大量白煙;氧氣+磷五氧化二磷

(3)18%,偏大(4)①③

【實驗與交流】木炭與氧氣反應生成二氧化碳導致瓶內(nèi)壓強無法減小

【實驗活動二】

(1)使銅絲與氧氣充分反應至結束 氧氣+銅氧化銅

(2)不會產(chǎn)生五氧化二磷白煙污染空氣

【解析】

試題分析:【實驗活動一】(1)檢查裝置的氣密性(2)紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;文字表達式為氧氣+磷五氧化二磷(3)甲同學記錄量筒中水的體積為55mL,進入集氣瓶中的水為100mL-55mL=45mL,氧氣的體積分數(shù)可為45/250×100%=18%;乙同學記錄量筒中水的體積為44mL,氧氣的體積分數(shù)為(100-44)/250×100%=22.4%.結果偏大;(4)導致甲同學實驗結果偏低的原因可能是紅磷過少或裝置漏氣等

【實驗與交流】木炭與氧氣反應生成二氧化碳導致瓶內(nèi)壓強無法減小

【實驗活動二】交替緩慢推動兩個注射器的目的是使銅絲與氧氣充分反應至結束,反應文字為氧氣+銅氧化銅;優(yōu)點為不會產(chǎn)生五氧化二磷白煙污染空氣。

練習冊系列答案
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【題目】 氫氟酸HF對玻璃有腐蝕作用,可用在玻璃上雕刻各種精美圖案,也可用在玻璃儀器上標注刻度及文字。氫氟酸與玻璃發(fā)生的反應可以表示為:SiO2+4HF=X↑+2H2O,關于物質X的組成,下列說法正確的是

A可能含有氫元素 B可能含有氧元素

C一定含有硅元素、氟元素 DX是一種氧化物

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【題目】下列關于氧氣的說法正確的是

A.氧氣能支持燃燒,可作燃料

B.水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存

C.氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反應

D.氧氣約占空氣總體積的78%

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【題目】(1)用化學符號填空

二氧化硫 ;碳酸

氧化鎂 ;

碳酸氫銨 ;木炭

(2)寫出下列化學反應的文字或者符號表達式,并指明①②所屬反應的基本類型:

加熱熱堿式碳酸銅 , ;

鐵絲在氧氣中燃燒 , ;

稀鹽酸滴到大理石上有大量氣泡產(chǎn)生

鎂條在二氧化碳中燃燒,生成一種白色物質和一種黑色物質 。

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【題目】請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系,回答下列問題:

(1)金屬鐵是由 構成的,氯化鈉是由 構成的,二氧化碳是由 構成的.(填“原子”、“分子”或“離子”)

(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結構示意圖為

①a= 時,該粒子是原子,該原子的原子符號為

②當a=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

(1)有標號的儀器名稱:a 。

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應的表達式為 ,如果需要得到較為純凈的氧氣應選用的收集裝置是 (填字母序號),該實驗結束時,應先 ,然后再 ,以防止水倒吸使試管破裂。

(3)小明若在實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置選擇 (填字母序號)。在實驗時,小明看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出,但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿,請分析其原因可能是 。

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【題目】 Y 形管或 Y 形導管完成以下實驗。

(1)圖 1 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液,右側管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象:_______________,用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:________________。

(2)圖 2 Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象:_______________,該反應的表達式為____________________。

(3)若把 Y 形導管固定在鐵架臺上(如圖3) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯,原因是_____________。

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【題目】下表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內(nèi)容。

項目

標準

感官指標

無異味、異臭等

化學指標

銅<1.0mg/L,鐵<0.3mg/L,氟化物<1.0mg/L,游離氯≥0.3mg/L等

1感官指標表現(xiàn)的是自來水的 填“物理性質”或“化學性質”;化學指標中的銅、鐵是指 填“元素”或“單質”。

2自來水中因含有較多的鈣離子和鎂離子 寫出任一種離子的符號被稱為硬水,可以加入肥皂水進行判斷,若產(chǎn)生的泡沫較 選填“多”或“少”即為硬水。為降低硬度,日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。

3“生命吸管”是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有絲網(wǎng),注入了活性炭和碘的樹脂等。其中活性炭起到過濾和 的作用。

4節(jié)約用水是每個公民的義務,下列用水方式應該提倡的是___ ____填字母編號

A.用漱口杯接水刷牙 B.不間斷地邊流水邊洗衣

C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田

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【題目】根據(jù)下圖所給的裝置,回答問題。

A B C D E F

1實驗儀器a的名稱是______________。

2實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式 。用排水法收集氧氣涉及以下關鍵步驟:①連接儀器②裝藥固定;③檢查氣密性;④加熱⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中撤出導氣管;⑦收集。正確的順序是 填字母序號。

A②①③④⑤⑥⑦ B①③②④⑦⑤⑥ C①③②④⑦⑥⑤ D③②①④⑦⑥⑤

3實驗室可以用無水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應裝置中加熱,其中氧化鈣起催化作用,產(chǎn)生甲烷氣體天然氣的主要成分是甲烷的同時生成碳酸鈉,請寫出該反應的文字表達式_________________,可選用的氣體發(fā)生裝置是 填寫裝置序號,可以用D或E裝置收集甲烷,說明甲烷具有 、 等性質

4如果用裝置F收集氧氣,氣體應從________口進填“b”或“c”

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