對化學(xué)方程式C+2CuO數(shù)學(xué)公式2Cu+CO2↑理解不正確的是


  1. A.
    木炭與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳
  2. B.
    12份質(zhì)量的碳可與160份質(zhì)量的氧化銅在高溫下反應(yīng)生成128份質(zhì)量的銅和44份質(zhì)量的二氧化碳
  3. C.
    若以NA代表6.02×1023個粒子，則NA個碳原子與2NA個氧化銅分子在高溫下反應(yīng)，生成2NA個銅原子和NA個二氧化碳分子
  4. D.
    一個碳原子和兩個氧化銅分子高溫加熱時可生成兩個銅原子和一個二氧化碳分子
D
分析：化學(xué)方程式表示的意義有：反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比，利用這些相關(guān)知識可解決判斷該問題．
解答：A、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件，故A說法正確；
B、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，故B說法正確；
C、化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比，故C說法正確；
D、化學(xué)方程式只表示宏觀，微觀只能表示個數(shù)比，不能表示微觀個數(shù)，故D說法錯誤；
故選D
點評：本題主要考查了化學(xué)方程式含義方面的知識，應(yīng)明確化學(xué)反應(yīng)方程式所表示的宏觀與微觀意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹．生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究．
（1）寫出C不完全燃燒的化學(xué)方程式：
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
．
[提出問題]生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？
[假設(shè)與猜想]主要原料為有機物，猜想：
（2）①一定有
碳
碳
元素；②可能還有氫元素和氧元素．
[實驗設(shè)計]根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案．
實驗一：如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠．
實驗二；如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯，觀察現(xiàn)象．
[證據(jù)與結(jié)論]（3）實驗一，觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號）
H
H
．實驗二，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，則猜想①成立．
[分析與交流]（4）實驗一和實驗二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在
O
O
元素，因為
蠟燭燃燒時與空氣中氧氣反應(yīng)，反應(yīng)物提供了氧元素
蠟燭燃燒時與空氣中氧氣反應(yīng)，反應(yīng)物提供了氧元素
．
（5）寫出C的兩條化學(xué)性質(zhì)
可燃性（氧化性）、還原性
可燃性（氧化性）、還原性
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?鹽城二模）某縣一學(xué)校發(fā)生嚴重煤氣中毒事故，多人搶救無效死亡．經(jīng)調(diào)查，事故原因系學(xué)生清理爐火時，不慎把未徹底熄滅的煤塊濺入旁邊的煤堆，引發(fā)煤氣中毒．
（1）①造成煤氣中毒的物質(zhì)是
D
D

A．煤          B．氧氣       　 C．二氧化碳 　      D．一氧化碳
②該事故中，產(chǎn)生煤氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
．
（2）為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在罐裝煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為2C2H5SH+9O2
 點燃 
.
 
xCO2+2Y+6H2O，已知Y由兩種元素組成，則x=
4
4
，Y的化學(xué)式為
SO2
SO2
．
（3）由于煤中還含有少量的硫元素，因此煤燃燒還會放出二氧化硫，它進入大氣形成酸雨使土壤酸化，要改良酸性土壤需加入
Ca（OH）2
Ca（OH）2
 （填化學(xué)式）．為減少燃煤對空氣的污染，“西氣東輸”工程將為上海等城市提供清潔燃料天然氣，天然氣主要成分是
CH4
CH4
（填化學(xué)式）其燃燒的化學(xué)方程式是
CH4+2O2
點燃
.
.
CO2+2H2O
CH4+2O2
點燃
.
.
CO2+2H2O
．
（4）我國現(xiàn)有能源以煤等化石燃料為主，煤完全燃燒產(chǎn)生的二氧化碳使“溫室效應(yīng)”加劇，為維持大氣中二氧化碳的平衡，請你向有關(guān)部門提出一條建議
大力提倡使用太陽能，減少使用化石燃料
大力提倡使用太陽能，減少使用化石燃料
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?石景山區(qū)一模）海中潛水、冬季滑雪、農(nóng)家樂、泡溫泉、篝火晚會等是人們度假休閑經(jīng)常進行的活動．請回答下列問題：
（1）海中潛水前要準備氣瓶、潛水鏡等裝備．氣瓶中能供給呼吸用的物質(zhì)是
氧氣（O2）
氧氣（O2）
．
（2）滑雪板和雪杖是滑雪時的必備工具．滑雪板、雪杖主要由塑料、鋼、玻璃纖維（主要成分有二氧化硅和氧化鋁等）、鋁合金等材料制成，其中屬于有機合成材料的是
塑料
塑料
．
（3）人們到農(nóng)家休閑經(jīng)常吃燒烤．燒烤時常采用木炭做燃料，此活動不符合“低碳”生活，請用化學(xué)方程式解釋原因
C+O2
 點燃 
.
 
CO2（或2C+O2
 點燃 
.
 
2CO）
C+O2
 點燃 
.
 
CO2（或2C+O2
 點燃 
.
 
2CO）
．
（4）溫泉水對人體具有保健和美容的作用．為達到衛(wèi)生標準，池中的水常采用“砂濾-消毒劑-活性炭”的凈水工藝進行凈化，其中活性炭凈水是利用它的
吸附
吸附
性．
（5）點燃篝火時需將木柴架空，其理由是
增大木柴與氧氣的接觸面積
增大木柴與氧氣的接觸面積
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?甘孜州）存放金屬鎂的化學(xué)用品倉庫發(fā)生火災(zāi)時，不能用二氧化碳滅火，是因為鎂與二氧化碳會發(fā)生劇烈的反應(yīng)，化學(xué)方程式為2Mg+CO2═2MgO+2C．下面是四位同學(xué)對該反應(yīng)發(fā)表的部分見解．其中不正確的是（（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對固體沉淀的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
堿
堿
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
③無水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
過濾
過濾
、洗滌、室溫晾干得藍色固體．
Ⅱ．用下圖所示方案，初步定性探究固體的成分．

（2）無色氣體為
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）

（3）加入足量鐵屑發(fā)生反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
、
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

結(jié)論：猜想
二
二
不成立．
Ⅲ．固體組成定量測定：
設(shè)固體為aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O，為測定其組成，稱取24.0g藍色固體．繼續(xù)進行實驗：
【實驗步驟】

圖中注射器處為兩個單向閥：推注射器時a關(guān)閉，b處打開；拉注射器時，a打開進空氣，b關(guān)閉．
實驗步驟 ①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處試管直到反應(yīng)不再進行；⑤打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳎虎拊俅畏Q量B、C、D、E、F的質(zhì)量．
問題探究：
（4）寫出Cu（OH）2、CuCO3分解的化學(xué)方程式
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
、
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
．
樣品分解的總反應(yīng)方程式
aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
（a+b）CuO+（2a+2c）H2O↑+bCO2↑
aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
（a+b）CuO+（2a+2c）H2O↑+bCO2↑
．
說明裝置B中樣品沒有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是
B中固體沒有完全變黑（或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化）
B中固體沒有完全變黑（或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化）

（5）D中的藥品為
氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀或氫氧化鋇等）
氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀或氫氧化鋇等）
，作用是
吸收B中生成的二氧化碳
吸收B中生成的二氧化碳
．
（6）進行步驟⑤的操作，是為了
將B中生成氣體完全排出（使C、D充分吸收）
將B中生成氣體完全排出（使C、D充分吸收）
，該操作中推注射器時緩緩的目的是
防止氣流過快，C、D不能充分吸收
防止氣流過快，C、D不能充分吸收
．
數(shù)據(jù)處理：
B C D E F
反應(yīng)前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應(yīng)后 116.0g 253.6g 304.2g 350.2g 360.0g
（7）據(jù)下表數(shù)據(jù)，E裝置質(zhì)量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
；24.0g固體分解出水的質(zhì)量為
3.6g
3.6g
 g，；
（8）求該固體的化學(xué)式中 a：b：c=
1：1：1
1：1：1
．

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同步練習(xí)冊答案