（1）寫出下列反應(yīng)①～③的文字表達式。

① 紅磷在空氣中燃燒                          ， 

② 加熱高錳酸鉀制取氧氣                      ， 

③ 過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣                      ；

④天然氣燃燒： 甲烷 + 氧氣 二氧化碳 + 水

(2)上述三個反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有（填序號）        ，屬于分解反應(yīng)的有        ，屬于氧化反應(yīng)的有               。


① 磷＋氧氣  五氧化二磷

② 高錳酸鉀  錳酸鉀 ＋ 二氧化錳 ＋ 氧氣   ③過氧化氫水＋氧氣

（2）    ①  ，   ②  ③  ， ①②③④。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列食品制作的部分過程中涉及到化學變化的是（    ）

A. 生產(chǎn)紅糖時蒸發(fā)甘蔗汁液      B. 釀制紅曲酒時發(fā)酵糯米

C. 制作火腿時將成品切塊包裝    D. 制作蜜棗時除去棗核

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科目：初中化學 來源： 題型：


乙醇發(fā)生不完全燃燒,可表示為2C2H5OH+5O22CO+2CO2+6H2O

假設(shè)得到燃燒產(chǎn)物CO、CO2、H2O的總質(zhì)量為25.2 g,其中H2O為10.8 g,則產(chǎn)物中CO的質(zhì)量是　(　　)

A. 5.6 g                                    B.6.53 g

C.16.8 g                                    D.不確定的

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于燃燒及事故處理的敘述中正確的是　(　　)

A.室內(nèi)起火,迅速打開所有門窗通風

B.廚房煤氣管道漏氣,迅速關(guān)閉閥門并開窗通風

C.只有含有碳元素的物質(zhì)才能燃燒

D.可燃物與氧氣接觸,就能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列微觀圖是某些物質(zhì)分子的示意圖，圖中的“●”和“○”分別表示兩種不同的原子．其中屬于混合物的是（　�。�

 


        A．              B．              C．             　D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是                    。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

       

 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣

實驗三

                     

                        

          

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1) 請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格。

(2) 在小雨的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　　　　   。

(3) 小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　　       ；

    第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


用托盤天平稱量6.8g食鹽，若指針偏向右邊，則應(yīng)（　　）

　

A．

在左盤增加稱物量

B．

移動游碼使天平平衡

　

C．

減少左盤上的食鹽

D．

增加砝碼使天平平衡

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學習興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：a：　　；b：　　．

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為：　　；若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有：　　；如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是　　．

（3）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選用圖中的　　（填序號）進行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口　　，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中　　．

（4）化學興趣小組同學經(jīng)認真思考后，認為可用有圖　F　裝置進行二氧化碳的收集．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應(yīng)是　　（填“a”或“b”），驗滿的方法是　　；

（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了如圖所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是　　

A．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

B．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)世界充滿了化學變化,人類需要的大部分能量也是由化學變化產(chǎn)生的。下列生產(chǎn)、生活實例不是利用化學變化產(chǎn)生能量的是(　　)

A.電廠以煤為燃料,進行火力發(fā)電

B.人維持體溫和生命活動所需要的能量

C.三峽大壩建成發(fā)電

D.利用炸藥開山炸石和拆除危舊建筑

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同步練習冊答案