原子核是( )
A. 由電子和質(zhì)子構(gòu)成 B. 由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C. 由電子和中子構(gòu)成 D. 由質(zhì)子、中子、和電子構(gòu)成
科目:初中化學 來源:廣東省中山市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型:科學探究題
某化學興趣小組通過實驗探究在分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用,該反應(yīng)的化學方程式為 _____。
(設(shè)計實驗)用圖1 所示裝置進行實驗,步驟如下: 步驟Ⅰ: _____; 步驟Ⅱ:按照如圖1 裝入藥品;
步驟Ⅲ:加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體;
步驟Ⅳ:冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進入右側(cè)支管,再加 熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體。
(實驗現(xiàn)象)步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃,但木條復燃更快的是 _____(填“Ⅲ”或“IV”)。
(交流反思)要想確認分解氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證 明二氧 化錳質(zhì)量和 _____在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。
(拓展探究)在老師的指導下,該小組同學利用圖2 所示裝置繼續(xù)進行深入探究。以氧 氣的體積分 數(shù)為縱坐標,溫度為橫坐標,得到圖3 所示曲線(圖中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。
(實驗分析)根據(jù)圖 3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī) 律 是 _____;在分解氯酸鉀制氧氣的反 應(yīng)中 二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能 _____。
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科目:初中化學 來源:江蘇省蘇州市2019-2020學年九年級上學期第二次檢測化學試卷 題型:單選題
下列做法或應(yīng)對措施合理的是
A.家庭裝修完畢,室內(nèi)放置活性炭制品 B.油鍋著火,加入冷水以降低油溫
C.用金屬球擦洗鋁水壺表面的污漬 D.用泡沫滅火器撲滅圖書發(fā)生的火災(zāi)
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科目:初中化學 來源:湖南省郴州市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型:填空題
用化學符號表示:
(1)兩個氧分子_____;
(2)三個亞鐵離子_____;
(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價_____;
(4)氧化鐵_____;
(5)保持水化學性質(zhì)的最小粒子_____。
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科目:初中化學 來源:湖南省郴州市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題
新型凈水劑鐵酸鈉(Na2FeO4)中鐵元素的化合價是
A. +2 B. +3 C. +5 D. +6
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科目:初中化學 來源:湖南省郴州市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型:單選題
不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是( 。
A.用水沖滅 B.用嘴吹滅 C.用濕布撲滅 D.用泡沫滅火器撲滅
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科目:初中化學 來源:湖南省株洲市茶陵縣2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型:實驗題
華雪同學在老師的指導下從下圖中選擇裝置在實驗室進行氧氣的制備實驗。
(1)華雪同學首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
①實驗中常待E中連續(xù)出現(xiàn)氣泡時才開始收集氣體,其主要原因是_____。
②將高錳酸鉀充分加熱分解后,待試管冷卻,再洗滌試管,可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色(已知MnO2不溶于水,黑色),洗滌試管要用到_____(填一種實驗器材),并可推測出_____(填離子符號)在溶液中呈綠色。
(2)華雪同學然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣。
①寫出儀器a的名稱:_____,用該儀器收集氧氣正放在實驗桌上,用玻璃片蓋瓶口時,玻璃片應(yīng)使光滑面朝_____(填”上”或”下”)。
②選擇b儀器組裝B裝置的優(yōu)點是_____。
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科目:初中化學 來源:湖南省株洲市茶陵縣2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下列操作可有效降低水的硬度的是( )
A. 靜置 B. 煮沸 C. 過濾 D. 吸附
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科目:初中化學 來源:江蘇省徐州市沛縣2019-2020學年九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
潔廁靈和 84 消毒液是生活中兩種常見的清潔、消毒用品,混合使用時會發(fā)生如圖所示的化學反應(yīng)。 下列說法正確的是( 。
A.有毒氣體是 Cl2
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后元素化合價不變
D.潔廁靈可與碳酸鈣反應(yīng)生成氧氣
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