13.如圖是電解水的裝置,請根據(jù)圖回答.
(1)A為負極,正極氣體的檢驗方法用帶火星的木條伸入試管內(nèi),如果木條復燃,說明是氧氣;
(2)電解水時在水中加入少量氫氧化鈉是為了增強水的導電性;
(3)若氫氣在氧氣中燃燒,則此化學反應的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,由上面兩個實驗說明水由氫元素和氧元素組成.
(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸.

分析 (1)在電解水實驗中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復燃;負極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成.日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化.

解答 解:(1)由電解水的裝置可知,A端的電極上的試管收集的氣體較多是氫氣,正極產(chǎn)生的是氧氣,氧氣能支持燃燒,則A端為電源的負極,另一只試管收集的氣體是氧氣,檢驗氧氣的方法是用帶火星的木條伸入試管內(nèi),如果木條復燃,說明是氧氣;故填:負;用帶火星的木條伸入試管內(nèi),如果木條復燃,說明是氧氣;
(2)純水不帶電,因此電解水時在水中加入少量氫氧化鈉是為了增強水的導電性;故填:增強水的導電性;
(3)氫氣和氧氣點燃生成水,反應的文字表達式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;通過該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的;故填:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;氫元素和氧元素;
(4)日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化;故填:煮沸.

點評 本題考查了學生對水的電解、水的凈化、硬水與軟水的鑒別等知識的掌握和應用,難度不大,掌握相關知識即可順利解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.對于具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒,下列說法中錯誤的是( 。
A.可能是分子和原子B.可能是兩種離子
C.一定具有相同的電子數(shù)D.一定是由同種元素組成的微粒

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4.下列物質(zhì)中屬于混合物的是①③⑤,屬于純凈物的是②④⑥⑦,屬于單質(zhì)的是②,屬于化合物的是④⑥⑦,屬于氧化物的是④⑦ (填序號)
①潔凈的空氣、诘獨狻、鄣V泉水、芏趸肌、莅拙啤、蘼人徕  ⑦氧化鎂.

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1.下列說法正確的是( 。
A.廚房洗滌劑具有溶解油污的作用
B.汽油清洗油污是利用汽油乳化油污
C.NaOH溶于水吸熱,不飽和溶液也可以結晶出晶體
D.大多數(shù)固體的飽和溶液都可以通過加溶劑或升高溫度的方法來變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

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8.在日常生活中,我們經(jīng)常要對一些生活物質(zhì)進行鑒別.鑒別下列各組物質(zhì)所用的方法不正確的一組是( 。
選項鑒別的物質(zhì)所加物質(zhì)或方法
A氧氣與二氧化碳澄清石灰水
B硬水與軟水肥皂水
C蒸餾水和食鹽水加熱蒸發(fā)
D四氧化三鐵與二氧化錳粉末觀察顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.我們吃到的味道鮮美的魚,是這樣烹飪出來的:將洗凈的魚煎過后,再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱.共熱時發(fā)生了許多化學反應.其中,食醋中乙酸(CH3COOH)與料酒中乙醇(C2H5OH)發(fā)生化學反應,生成了有特殊香味的乙酸乙酯(CH3COOC2H5),下列有關說法正確的是( 。
A.乙酸乙酯是一種混合物
B.乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2:4:1
C.乙酸的相對分子質(zhì)量為60
D.乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種原子構成的化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水  猜想二:稀硫酸  猜想三:過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是:從標簽上可知這瓶無色液體屬于混合物,而水是純凈物.
【設計方案】同學們結合所學知識設計出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
【實驗與事實】按上述方案進行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃.
【結論與解釋】(1)以上事實證明猜想三是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應可用化學方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【反思與評價】(1)在實驗中,某同學提出應該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認為沒有(填“有”或“沒有”)必要.
(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【拓展與遷移】根據(jù)探究結果,重新貼好標簽.標簽上化學式中氧元素的化合價為-1價.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.配平下列方程式:
(1)KClO3$\frac{點燃}{\;}$KCl+O2
(2)Fe+Cl2-FeCl3
(3)BaCl2+H2SO4-BaSO4+HCl
(4)CuSO4+NaOH-NaSO4+Cu(OH)2
(5)C2H5OH-CO2+H2O
(6)C3H8+O2-CO2+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)下列所示實驗裝置圖回答問題

(1)圖中儀器a的名稱為試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),可選用的收集裝置是D或E.

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