1.氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉矗蕴?yáng)能為熱源,熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無(wú)污染的制氫方法.其反應(yīng)過(guò)程如圖所示:

(1)反應(yīng)I中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2H2O+I2$\frac{\underline{\;太陽(yáng)能\;}}{\;}$H2SO4+2HI.
(2)反應(yīng)Ⅲ中,反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素是H、I.
(3)在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中,SO2、H2SO4、I2、HI都在循環(huán)使用,則制得H2中氫元素最初來(lái)源于H2O(填化學(xué)式).

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)I為二氧化硫與碘發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成硫酸和HI進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析解答.

解答 解:(1)由圖可知,反應(yīng)I為二氧化硫與碘發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成硫酸和HI,該故答案為:SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI;
(2)反應(yīng)Ⅲ中,H和I由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài),元素的化合價(jià)發(fā)生了改變;
(3)反應(yīng)I的化學(xué)方程式為:SO2+2H2O+I2$\frac{\underline{\;太陽(yáng)能\;}}{\;}$H2SO4+2HI,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,制得H2中氫元素最初來(lái)源于水;
故答案為:(1)SO2+2H2O+I2$\frac{\underline{\;太陽(yáng)能\;}}{\;}$H2SO4+2HI;(2)H;I;(3)H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),元素的化合價(jià)等知識(shí),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A.
稀釋濃硫酸
B.
配制氯化鈉溶液
C.
測(cè)定溶液pH
D.
蒸發(fā)食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.鎂是一種用途很廣的金屬,目前世界上60%的鎂是從海水(主要含NaCl和MgCl2等)中提取的.主要步驟如下:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出Mg(OH)2沉淀與試劑②發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
(2)無(wú)水MgCl2在熔融狀態(tài)下通電得到金屬鎂和物質(zhì)A,氫氣在物質(zhì)A中燃燒生成物質(zhì)B,則物質(zhì)A和B的化學(xué)式分別為:ACl2,BHCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.燃著的火柴在空氣中用力甩一下能熄滅,其原因是( 。
A.供給的氧氣減少B.供給的氧氣增加
C.使溫度降到火柴棍的著火點(diǎn)以下D.使火柴棍的著火點(diǎn)降低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.小明爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)急救小藥箱.
(1)3%的雙氧水作為治療外傷的消毒劑,與傷口、膿液或污物相遇時(shí),人體中的過(guò)氧化物酶促使它立即分解生成氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;過(guò)氧化物酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)“斯達(dá)舒”可用于緩解胃酸過(guò)多引起的胃痛,其主要成分之一是氫氧化鋁.氫氧化鋁與胃酸(主要成分為稀鹽酸)發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.人類(lèi)生活生產(chǎn)離不開(kāi)金屬,不僅因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良,還與化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān).

(1)某小組用圖1所示裝置對(duì)鐵生銹的條件進(jìn)行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對(duì)比A、B現(xiàn)象說(shuō)明:決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是氧氣的濃度.
(2)工業(yè)生產(chǎn)常用10%的稀鹽酸來(lái)除鐵銹,寫(xiě)出除銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(3)在金屬活動(dòng)順序中,金屬位置越靠前,越容易失去電子,Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由強(qiáng)到弱的順序是K、Ca、Mg,如圖2是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測(cè)金屬失電子能力的強(qiáng)弱與最外層電子數(shù)有關(guān)外,還可能與電子層數(shù)有關(guān).
(4)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離出某貴重金屬,流程如圖3,
請(qǐng)回答:
a四種金屬的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是Zn、X、Cu、Ag;
b固體丙中一定含有的金屬是Ag;
c寫(xiě)出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;
d為了檢驗(yàn)濾液C中的溶質(zhì)成分,向其中加入稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生,則濾液C中一定含有的陽(yáng)離子Ag+、Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.水是我們身邊重要的物質(zhì),下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
B.H2O是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C.H2O中氧元素的化合價(jià)為-2
D.H2O是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(表示氧原子,表示氫原子)如圖:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;其基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).
(2)由該圖示獲得的信息:①化學(xué)變化中,分子可分,而原子不可分. ②化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變(合理即可)(任寫(xiě)一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.有一種生氧防毒面具,它由面罩、生氧罐、呼氣管和吸氣管等組成.在生氧罐中有淡黃色的粉末過(guò)氧化鈉(Na2O2).某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中探究該面具的防毒原理.
查閱資料:(1)2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2           (2)2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)2Na2O2+4HCl═4NaCl+2H2O+O2↑     (4)Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
(2)裝置B中的物質(zhì)是B(填序號(hào)).
A.NaOH溶液           B.飽和NaHCO3溶液               C.Na2CO3溶液
(3)裝置C的作用是證明HCl已除盡或檢驗(yàn)HCl是否已除盡,裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,檢驗(yàn)裝置F中收集到的氣體方法是將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),若復(fù)燃,證明是氧氣.
(4)小亮為進(jìn)一步探究反應(yīng)后裝置D中固體的成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)完成部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
操作Ⅰ中加水溶解無(wú)氣泡,說(shuō)明固體中無(wú)Na2O2,操作Ⅱ中加入足量BaCl2溶液的作用是證明并除盡Na2CO3或除盡Na2CO3或除去Na2CO3,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷反應(yīng)后裝置D中固體的化學(xué)式為NaOH和Na2CO3
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該防毒面具利用人體呼出的氣體和過(guò)氧化鈉反應(yīng),產(chǎn)生氧氣,供人呼吸.
意外探究:小亮同學(xué)向上述紅色的溶液中意外加入氫氧化鈉固體,溶解,發(fā)現(xiàn)紅色褪去,加水,紅色又出現(xiàn),紅色褪去的原因估計(jì)是NaOH溶液濃度太大.

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