【題目】如圖是氣體的制取、收集裝置,按要求完成下列各題。
(1)寫出圖中標號儀器名稱:①_____②____
(2)B裝置的長頸漏斗的下端管口要伸入液體中,其目的是_____。
(3)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置可以選擇_____,其對應(yīng)反應(yīng)的文字表達式為_____。
(4)實驗室制取二氧化碳時為了收集到比較純凈的氣體,可以用F裝置收集,集氣瓶內(nèi)裝滿水后在水面滴入一層植物油,收集時二氧化碳由_____(填“a”或“b”)通入,水面滴入一層植物油的目的是_____。
【答案】錐形瓶 水槽 防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗口逸出 A C或E 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 b 防止二氧化碳溶于水
【解析】
(1)依據(jù)實驗室常用儀器可知:① 是錐形瓶;② 是水槽;
(2)裝置B中長頸漏斗的作用是向裝置內(nèi)加液體,漏斗下端管口要伸入到液面以下的原因是形成液封,防止氣體從長頸漏斗逸出;
(3)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,故發(fā)生裝置選A,因氧氣不溶于水,可以用排水法收集,氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空法收集故選C或E;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)二氧化碳的密度比水的密度小,收集時二氧化碳由b進入,水由a端排出,在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳氣體溶于水或與水反應(yīng)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,“●”和“○”分別表示A.B兩種不同元素的原子,通過以下反應(yīng)示意圖回答下列問題.
甲 乙 丙
(1)甲物質(zhì)屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”,下同),丙物質(zhì)屬于_____
(2)該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填“化合”或“分解”),甲物質(zhì)的化學式為_____
(用符號A.B表示)若A通常只顯+2價,則甲物質(zhì)中B元素的化合價為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活、生產(chǎn)、科技息息相關(guān)。請思考回答下列問題:
(1)使用鐵鍋炒菜、做飯有利于人體健康,主要是增加了膳食中的_____。
(2)汽車表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止鋼鐵與水、_____接觸而生銹。
(3)小強發(fā)現(xiàn)媽媽刷洗鍋碗時,常加入洗潔精去除油污,是利用了洗潔精的_____作用。
(4)“一帶一路”是促進共同發(fā)展又一偉大戰(zhàn)略。中國絲綢以其卓越的品質(zhì)和豐富的文化內(nèi)涵聞名于世,絲綢的主要成分是_____。
(5)2016年底駱馬湖水將走進徐州百姓家。自來水廠常用氯氣殺菌消毒,發(fā)生的反應(yīng)為:Cl2+H2O=HCl+HCl0(次氯酸)。次氯酸中氯元素的化合價為_____。生活中為降低自來水的硬度并殺滅水中的病原微生物,常采用的方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】干洗起源于19世紀初期的法國巴黎,以下是某同學所作的有關(guān)“干洗”的資料卡,其中有3處錯誤,請你指出并說明原因.
(1)錯誤_____;原因_____.
(2)錯誤_____;原因_____.
(3)錯誤_____;原因_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是化學實驗中常用到的裝置,請根據(jù)你所了解的知識填空
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:
①_____②_____③_____
(2)在實驗室里若用高錳酸鉀制氧氣時,發(fā)生裝置可選用為_____(填字母編號),要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置為_____(填字母編號);有關(guān)反應(yīng)的文字表達式(或符號表達式)為_____;檢驗氧氣的方法是_____; 加熱時裝置A中試管口必須塞一團棉花目的是_____;該實驗的步驟大致有①加熱,②收集氣體,③檢查裝置的氣密性,④裝入高錳酸鉀,⑤將試管固定在鐵架臺上,⑥熄滅酒精燈,⑦將導管移出水面.請按正確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號寫在橫線上_____,上述操作中若⑥⑦順序顛倒,則后果是_____.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為_____和_____,可選用制取和收集裝置為_____和_____(填字母編號),寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式(或符號表達式)為_____,證明二氧化碳是否收集滿的方法是_____.
(4)甲烷是一種沒有顏色,難溶于水,密度比空氣小的氣體.李紅同學用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母編號),收集裝置為_____(填字母編號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設(shè)計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒灒卮鹣铝杏嘘P(guān)問題:
(1)圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____.
(2)圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下:
①點燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是_____ (填序號).
(3)圖Ⅱ?qū)嶒炛,注射器活塞將?/span>10mL刻度處先慢慢向_____移,最后在約_____mL刻度處才停止.
(4)下列實驗操作,對實驗結(jié)果有影響的是(本題為多選)_____
A加熱時,沒有夾緊彈簧夾(活塞沒有彈出)
B白磷的量不足
C沒有等試管冷卻就松開彈簧夾讀數(shù)
D用干燥的紅磷代替白磷作實驗
(5)用上述圖I實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其操作上的原因可能是(要求答出二種):_____
(6)另一個同學也設(shè)計了一個實驗方案,裝置和操作同圖I,只不過用木炭代替了紅磷.當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水會不會進入集氣瓶?為什么?_____
(7)請說出圖Ⅱ的優(yōu)點_____.
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【題目】17、2011.6.5世界環(huán)境日中國主題為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.請你參與下列問題:
(1)內(nèi)蒙古大草原,過去是“天蒼蒼,野茫茫,風吹草地現(xiàn)牛羊”,現(xiàn)在則是“天蒼蒼,野茫茫,老鼠跑過露脊梁”,其原因可能是_____
A 溫室效應(yīng)引起長期干旱 B 過度放牧、盲目開墾 C 酸雨的影響
(2)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器的示意圖.
這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì),同時利用活性炭的_____作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì).
(3)11月17日,神舟八號返回.專家揭密發(fā)射“神舟”的燃料有毒,但燃燒后的主要產(chǎn)物無毒,因此造成環(huán)境污染.發(fā)射完15min后,環(huán)境監(jiān)測組進行監(jiān)測,下列不屬于監(jiān)測范圍的是_____
A 可吸入顆粒物 B CO的含量 C SO2的含量 D CO2的含量
(4)在催化劑的作用下,一氧化氮與一氧化碳反應(yīng)可生成二氧化碳和氮氣,該反應(yīng)的化學方程式為:_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 碳酸鋇是工業(yè)上一種重要的化工產(chǎn)品,以下是某工廠用含二氧化硅雜質(zhì)的碳酸鋇原料來生產(chǎn)碳酸鋇的工藝流程,請你根據(jù)流程回答下列問題(說明:操作B為洗滌,干燥)
(1)生產(chǎn)流程中為節(jié)約成本,生成的氣體B直接應(yīng)用于流程中,其氣體B是_____。
(2)操作A的名稱為_____。
(3)流程中溶液A中含有的溶質(zhì)有_____(寫化學式)。
(4)寫出反應(yīng)室中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式(任意一個即可)_____。
(5)寫出電解氯化鈉溶液的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知:①NaHCO3 固體受熱分解 2NaHCO3Na2CO3 + CO2↑+ H2O;
②Na2CO3 受熱不分解。
回答下列問題:
(1)關(guān)于 NaHCO3 固體的敘述錯誤的是_____(填標號)。
A 俗稱小蘇打 B 難溶于水
C 可與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng) D 是發(fā)酵粉的主要成分之一
(2)欲測定某 NaHCO3 固體樣品(只含 Na2CO3 雜質(zhì)且分布均勻)中 NaHCO3 的質(zhì)量分數(shù),將 5.0g 該樣品加熱至質(zhì)量不再改變,測得剩余固體的質(zhì)量、生成 CO2 的質(zhì)量隨時間變化如圖所示。
①NaOH 溶液的 pH_____7(填“>”、“=”或“<”),用該溶液將生成的 CO2 完全吸收,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。
②由圖中數(shù)據(jù)可知,上述 5.0g NaHCO3 樣品完全分解產(chǎn)生CO2 的質(zhì)量為_____ g,產(chǎn)生 H2O 的質(zhì)量是_____ g。
③計算該樣品中 NaHCO3 的質(zhì)量分數(shù)_____(根據(jù)化學方程式寫出完整的計算步驟)。
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