(2013?營(yíng)口)化學(xué)無(wú)處不在,請(qǐng)按要求用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或做法:
(1)用微粒觀點(diǎn)解釋:洗過(guò)的濕衣服過(guò)一段時(shí)間后會(huì)變干
分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的

(2)用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是
使溫度降到著火點(diǎn)以下
使溫度降到著火點(diǎn)以下

(3)氮?dú)庾魇称钒b袋中的保護(hù)氣
氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

(4)服用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多
Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
(用化學(xué)方程式解釋).
分析:(1)根據(jù)分子的基本性質(zhì):分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下,據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑進(jìn)行分析解答.
(4)氫氧化鋁能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)洗過(guò)的濕衣服過(guò)一段時(shí)間后會(huì)變干,是因?yàn)樗肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的,水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了.
(2)用嘴吹滅蠟燭時(shí)吹走了蠟燭火焰的熱量,從而降低了蠟燭的溫度,導(dǎo)致可燃物的溫度降到了其著火點(diǎn)以下,使蠟燭熄滅.
(3)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作食品包裝袋中的保護(hù)氣.
(4)氫氧化鋁能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
故答案為:(1)分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;(2)使溫度降到著火點(diǎn)以下;(3)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑;(4)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、滅火的原理、常見(jiàn)氣體的性質(zhì)與用途等是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?營(yíng)口)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)氫原子
2H
2H
; 
(2)氫氧根離子
OH-
OH-
; 
(3)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
+3
Al
2
O3
+3
Al
2
O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?營(yíng)口)化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),請(qǐng)從銅、硝酸鉀、氯化鈉、熟石灰、金剛石中選擇適當(dāng)物質(zhì),并用相應(yīng)的化學(xué)式填空.
(1)用于切割玻璃的是
C
C
; 
(2)用于制導(dǎo)線的是
Cu
Cu
;
(3)用于改良酸性土壤的是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
; 
(4)用于配制生理鹽水的是
NaCl
NaCl
;
(5)用作復(fù)合肥料的是
KNO3
KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?營(yíng)口)小麗在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中,意外地看到有氣泡產(chǎn)生,她認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了.用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

【提出問(wèn)題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想假設(shè)】小麗對(duì)變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想:
猜想一:
Na2CO3
Na2CO3
;猜想二:
NaOH和Na2CO3
NaOH和Na2CO3

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為驗(yàn)證上述猜想哪個(gè)正確,小麗設(shè)計(jì)了如下方案:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.小紅認(rèn)為小麗的實(shí)驗(yàn)方案不合理,理由是:
氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都呈堿性,都能使無(wú)色酚酞溶液變紅
氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都呈堿性,都能使無(wú)色酚酞溶液變紅

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小紅另外設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫她填寫下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過(guò)量的
CaCl2溶液
(或Ca(NO32、BaCl2、Ba(NO32溶液)
CaCl2溶液
(或Ca(NO32、BaCl2、Ba(NO32溶液)
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
猜想一
正確
步驟2:
將步驟1試管中的混合物過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液
將步驟1試管中的混合物過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液
無(wú)明顯現(xiàn)象
(或溶液不變紅)
無(wú)明顯現(xiàn)象
(或溶液不變紅)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?沈陽(yáng))化學(xué)小組同學(xué)探究“酸的化學(xué)性質(zhì)”,請(qǐng)你參與并完成下列部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1) ①號(hào)試管:固體溶解,產(chǎn)生氣泡,放熱;
②號(hào)試管:
無(wú)明顯現(xiàn)象
無(wú)明顯現(xiàn)象
a、金屬活動(dòng)性:
銅(填“>”或“<”)
b、涉及到的化學(xué)方程式
Mg+H2SO4═MgSO4+H2
Mg+H2SO4═MgSO4+H2
(2) ③號(hào)試管:綠色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯藍(lán)色.
④號(hào)試管:綠色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯綠色.
Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】堿式碳酸銅與稀硫酸反應(yīng)形成的CuSO4溶液顯藍(lán)色,而與鹽酸反應(yīng)形成的CuCl2溶液顯綠色.
【提出問(wèn)題】同樣都含有Cu2+,為什么③號(hào)試管中的CuSO4溶液顯藍(lán)色,而④號(hào)試管中的CuCl2溶液顯綠色.
【猜想與假設(shè)】猜想一:若溶液中Cu2+顯藍(lán)色,則SO42+對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響,而Cl-對(duì)Cu2+顯色有影響;
猜想二:若溶液中Cu2+顯綠色,則
SO42-對(duì)Cu2+顯色有影響,而Cl-對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響
SO42-對(duì)Cu2+顯色有影響,而Cl-對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響

猜想三:…
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們用下列兩種不同方案初步驗(yàn)證猜想一,請(qǐng)你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)所需試劑:
方案一:取少量③號(hào)試管中的溶液于另一支試管中,向其中加入
氯化鋇溶液
氯化鋇溶液
,觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,猜想一正確.
方案二:取少量④號(hào)試管中的CuCl2溶液于另一支試管中,向其中加入
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
,觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,猜想一正確.
【評(píng)價(jià)與反思】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,體會(huì)到了溶液顏色成因復(fù)雜,相關(guān)知識(shí)還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí).

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