地球上的水雖然儲(chǔ)量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕．我國(guó)的人均水資源量大約只有世界人均水平的 ________．隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)和人民生活水平的提高， ________和 ________越來(lái)越受到人們的重視．

四分之一水資源短缺水污染問(wèn)題 【解析】 我國(guó)水資源總量居世界第六位，人均水資源量大約只有世界人均水平的四分之一，居世界第109位；隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)和人民生活水平的提高，水資源短缺和水污染問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年北京課改版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.2原子核外電子的排布 同步練習(xí)題 題型：單選題

根據(jù)圖示信息和已學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 鎂元素位于元素周期表的第三周期，鎂原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子

B. 氯的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45g，在化學(xué)變化中，氯原子易得電子

C. 當(dāng)X=8時(shí)，該微粒屬于稀有氣體元素的原子

D. 鎂離子與氯離子的電子層數(shù)相等

A 【解析】 A、鎂元素位于元素周期表的第三周期，鎂原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子，故A正確；B、相對(duì)原子質(zhì)量沒(méi)有單位，故B錯(cuò)誤；C、當(dāng)X=8時(shí)，核電核數(shù)核外電子數(shù)，得到一個(gè)電子，帶負(fù)電荷，不屬于原子，故C錯(cuò)誤；D、鎂最外層2個(gè)電子，容易失去2個(gè)電子，得到只有兩個(gè)電子層的鎂離子，氯最外層7個(gè)電子，容易得到1個(gè)電子，形成三個(gè)電子層的氯離子，所以鎂離子與氯離子的電子層數(shù)不相等，故D錯(cuò)誤。故選A。 ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省鄭州市2019屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)氧氣用途的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A. 氧氣可以做燃料 B. 氧氣可以用來(lái)煉鋼

C. 氧炔焰可以用來(lái)焊接金屬 D. 氧氣可以供給呼吸

A 【解析】 試題氧氣不具有可燃性，不能做燃料，A錯(cuò)誤；氧氣具有助燃性，能用于煉鋼和焊接金屬，BC正確；氧氣能供給呼吸，能用于醫(yī)療急救，D正確。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省泰州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于O2的說(shuō)法或做法不科學(xué)的是

A．常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的O2

B．工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取O2

C．加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑

D．驗(yàn)滿氧氣時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口

A 【解析】 試題A、空氣中的氧氣，被不支持燃燒的氮?dú)鉀_淡了，不能用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)、故A錯(cuò)誤； B、工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取O2．故B正確； C、空氣含有大量的氧氣，工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取氧氣．故C正確； D、驗(yàn)滿氧氣時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口故D正確．故選A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省泰州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期月月清化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有關(guān)系的是

A．氧氣助燃——焊接金屬 B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣

C．銅能導(dǎo)電——可作電線 D．二氧化碳能與水反應(yīng)——人工降雨

D 【解析】 試題A．氧氣助燃——焊接金屬，性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)；B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)C．銅能導(dǎo)電——可作電線性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)； D．二氧化碳能與水反應(yīng)——人工降雨性質(zhì)和用途不對(duì)應(yīng)，二氧化碳能與水反應(yīng)對(duì)應(yīng)的用途是制碳酸型飲料；故選擇D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.3水資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù) 同步練習(xí)題 題型：單選題

下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 水有自凈作用，因此不會(huì)被污染

B. 水資源非常豐富，無(wú)需節(jié)約用水

C. 只要是無(wú)色、透明的水，就一定未被污染

D. 隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)需水量將會(huì)不斷增加

D 【解析】 正確答案：D A．不正確，水有自凈作用，但自凈能力很有限，因此水很容易被污染 B．不正確，水資源非常有限，需節(jié)約用水 C．不正確，水能溶解多種物質(zhì)，形成的溶液都是無(wú)色、透明的，被污染后憑肉眼無(wú)法看出 D．正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 4.3水資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù) 同步練習(xí)題 題型：單選題

下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是（ ）

A．園林噴灌、滴灌

B．工業(yè)用水重復(fù)使用

C．口杯接水刷牙

D．用流動(dòng)水為西瓜降溫

D 【解析】 試題可以根據(jù)節(jié)約用水方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 【解析】 A、園林噴灌、滴灌可以節(jié)約用水，故不符合題意． B、工業(yè)用水重復(fù)使用可以節(jié)約用水，故不符合題意． C、口杯接水刷牙可以節(jié)約用水，故不符合題意． D、用流動(dòng)水為西瓜降溫是一種浪費(fèi)水的行為，不宜提倡，故符合題意． 故選D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年北京課改版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)2.3氧氣的性質(zhì)同步練習(xí)題 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是( )

A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

C．銅在空氣中加熱生成氧化銅 D．CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成白色沉淀

B 【解析】A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，故錯(cuò)誤。 B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，正確。 C．銅在空氣中加熱生成黑色固體，而氧化銅屬于結(jié)論，不屬于現(xiàn)象。錯(cuò)誤。 D．CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)應(yīng)該生成藍(lán)色沉淀，錯(cuò)誤。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.1化學(xué)讓世界更美好 同步練習(xí)題 題型：簡(jiǎn)答題

什么是物理變化和化學(xué)變化，它們最主要的區(qū)別是什么？各舉出日常生活中兩種變化的二個(gè)例子．

沒(méi)有新的物質(zhì)生成的變化；有新的物質(zhì)生成的變化；是否有新的物質(zhì)生成；干冰升華、菠蘿榨汁；銅器生銹、木炭燃燒． 【解析】 物理變化：沒(méi)有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成；干冰升華是固態(tài)二氧化碳直接變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化；菠蘿榨汁只是將汁液分離出來(lái)，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化；銅器...

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