蛋糕等食品包裝中的除氧劑是一種黑色粉末狀的固體，失效后帶有紅棕色．某化學(xué)課外興趣小組為了探究其主要成份，將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份：一份加入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生；另一份加入到硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后溶液顏色變淺綠色，固體逐漸變紅．請(qǐng)回答：
（1）該除氧劑的主要成份是
 
 （寫化學(xué)式）；
（2）下列有關(guān)說法不正確的有
 
（填序號(hào)）
A．凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑不可用于牛奶果汁等飲料的保鮮
C．米飯蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D．一些食品中放小包裝袋的氧化鈣，主要是利用其能吸收空氣中的氧氣
（3）寫出該除氧劑與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：科學(xué)探究
分析：（1）鐵能與水和氧氣作用生成鐵銹的性質(zhì)解答；
（2）充分理解干燥劑的干燥原理；
（3）能和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣．
解答：解：
（1）鐵能與水和氧氣反應(yīng)生成鐵銹，故用作除氧劑；
（2）凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑，不正確．硫是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)，不能作為食品的除氧劑，因?yàn)榱蚣捌浜脱鯕夥磻?yīng)的生成物二氧化硫?qū)θ梭w有害．食品包裝袋中放置小包生石灰，主要目的也是用來吸收食品袋中的氧氣，不正確．因?yàn)樯业挠猛臼俏帐称钒b袋中的水蒸氣．
故填：AD．
（3）能和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
答案：
（1）Fe；
（2）AD；
（3）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)想利用已有的知識(shí)弄清家里化肥的成分．他看到袋中化肥是白色晶體，用少量肥料跟熟石灰一起研磨，有濃烈的刺激性氣味，初步判定是一種氮肥．為進(jìn)一步證實(shí)肥料的成分，小明將少量肥料樣品帶到學(xué)校進(jìn)行探究．
探究內(nèi)容 現(xiàn)　象 結(jié)　論
實(shí)驗(yàn)1：取一定量的肥料
放入水中，振蕩		 樣品完全溶解
實(shí)驗(yàn)2：取實(shí)驗(yàn)1中的部
分溶液，滴加石蕊試劑		 溶液呈紅色
實(shí)驗(yàn)3：另取實(shí)驗(yàn)1中的
部分溶液，滴加氯化鋇溶
液和稀鹽酸		 有白色沉淀生成 該化肥為
 
①小明家的化肥是一種銨鹽，有同學(xué)認(rèn)為鹽的水溶液都呈中性，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)舉例說明
 
．
②結(jié)合探究過程回答，施用該化肥時(shí)應(yīng)注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出圖中所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用
 
（選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
根據(jù)
 
和
 
，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（選填裝置序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前，化石燃料是人類生產(chǎn)、生活中使用的主要能源．隨著全球能源需求量的增長，化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭．世界各國人民的節(jié)能意識(shí)也日趨增強(qiáng)，科學(xué)家也正在開發(fā)新能源，研制節(jié)能產(chǎn)品，提高化學(xué)能的轉(zhuǎn)化效率等方面積極努力地探索著．請(qǐng)你完成下列各題：
（1）有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有：
 
，
 
（答出兩條即可）．
（2）用化學(xué)方程式表示出兩個(gè)由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的例子：
①
 
；
②
 
．
（3）生產(chǎn)、生活中存在著化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)你分別各舉一例．
①由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能：
 
；
②由電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能：
 
．
（4）氫氣具有熱值高，且
 
的特點(diǎn)，因此被認(rèn)為是最清潔的燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里，我們常用以下裝置制取氣體．

（1）請(qǐng)寫出標(biāo)有字母儀器名稱：a
 
、b
 
．
（2）利用上述B、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）若用A和D裝置組合來制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
，其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是
 
．要收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是
 
，用此方法檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四個(gè)燒杯分別裝有質(zhì)量相等的同種溶劑，向四個(gè)燒杯中加入某種溶質(zhì)，且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少（溫度相同），充分溶解后如圖所示，回答下列問題．（填序號(hào)）

（1）
 
中盛的一定是飽和溶液
（2）
 
中盛的可能是飽和溶液
（3）
 
中盛的一定是不飽和溶液
（4）若固體溶質(zhì)是KNO3，對(duì)A、B兩燒杯進(jìn)行加熱，隨著溫度的升高，先變成不飽和溶液的是
 

（5）在一定溫度下，向A、B中分別加入相同質(zhì)量的水，B中固體剛好全溶，A中是否也全溶？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組在一次活動(dòng)中，取剛降到地面的雨水水樣，每隔5分鐘用pH計(jì)測定一次pH，其數(shù)據(jù)如表
測定時(shí)刻 6：05 6：10 6：15 6：20 6：25 6：30
p H 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85
已知：正常雨水的pH約為5.6，酸雨的pH小于5.6．
（1）所取的雨水是否為酸雨？
 
 （填“是”或“否”）；在測定的期間，雨水水樣的酸性隨著時(shí)間的變化逐漸
 
 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（2）經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一座燃煤發(fā)電廠（生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2），某同學(xué)設(shè)計(jì)用火堿來吸收生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的SO2，將其轉(zhuǎn)化成亞硫酸鈉（Na2SO3）．請(qǐng)你幫他寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究燃燒的條件，按如圖的甲、乙兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）裝置甲和乙中銅片上的白磷都能燃燒，而裝置乙熱水中的白磷未能燃燒，說明
 
；
（2）裝置乙銅片上的白磷能夠燃燒，紅磷未能燃燒，說明可燃物燃燒必須達(dá)到燃燒所需的
 
（也叫著火點(diǎn)），紅磷的著火點(diǎn)
 
（填“低于”、“等于”或“高于”）白磷的著火點(diǎn)．
（3）裝置乙中熱水的作用是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子的是（　　）
A、O3
B、H
C、H2O
D、O2

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