(1)如圖1微粒模型示意圖可能代表水分子的是
 
(選填字母序號(hào)).


(2)利用(1)的結(jié)論,通過(guò)觀察圖2,試回答下列問(wèn)題.
①框內(nèi)代表的物質(zhì)是
 
;
②框內(nèi)NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

③請(qǐng)描述框內(nèi)離子與分子結(jié)合時(shí)的特點(diǎn)
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:微觀粒子模擬圖型
分析:(1)根據(jù)水分子的構(gòu)成特點(diǎn):由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成且兩個(gè)氫原子并非左右對(duì)稱地結(jié)合在氧原子兩側(cè),判斷水分子的結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)圖中有水分子、鈉離子和氯離子,且每個(gè)鈉離子周圍有4個(gè)水分子、每個(gè)氯離子周圍有4個(gè)水分子,還余出10個(gè)水分子,即18個(gè)水分子溶解1個(gè)氯化鈉分子;鈉離子與水分子的氧原子相吸引,氯離子與水分子的氫原子相吸引.
解答:解:(1)根據(jù)水的化學(xué)式H2O,水分子由2個(gè)H原子和1個(gè)O原子構(gòu)成,并且兩個(gè)H原子與氧原子形成約105°的夾角;所以,可能代表水分子是B.
(2)①框圖中鈉離子、氯離子擴(kuò)散至水分子中,說(shuō)明此圖為氯化鈉溶液;
②溶液中1個(gè)鈉離子周圍有4個(gè)水分子、1個(gè)氯離子周圍有4個(gè)水分子,另有10個(gè)水分子,即氯化鈉與水的微粒個(gè)數(shù)比為1:18,則兩物質(zhì)的質(zhì)量比為:58.5:(18×18)=58.5:324,此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
58.5
58.5+324
×100%≈15.3%;
③觀察框圖內(nèi)鈉離子、氯離子與水分子的吸引方式,可發(fā)現(xiàn)鈉離子與水分子中的氧原子相吸引,氯離子與水分子中的氫原子相吸引;
故答案為:(1)B;(2)①氯化鈉溶液;②15.3%;③鈉離子與水分子中氧原子相互吸引,氯離子與水分子中氫原子相互吸引.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)與質(zhì)量之間可通過(guò)相對(duì)分子質(zhì)量建立關(guān)系,即物質(zhì)的質(zhì)量比等于物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量與微粒個(gè)數(shù)乘積的比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線:
(1)B點(diǎn)的含義時(shí)是
 
;
(2)有等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液,由t2℃降溫至t1℃時(shí),有固體析出的是
 
;
(3)現(xiàn)有t1℃時(shí)甲溶質(zhì)的飽和溶液250克,則該溶液中含溶質(zhì)甲的質(zhì)量為
 

(4)當(dāng)甲中混有少量乙時(shí),用
 
方法可以得到固體甲.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蠟燭的燃燒是化學(xué)反應(yīng),因?yàn)樵谶@個(gè)變化當(dāng)中
 
,在這個(gè)變化過(guò)程中同時(shí)
 
(有/沒(méi)有)物理變化發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如何除去下列括號(hào)內(nèi)的雜質(zhì)?
(1)NaCl(Na2SO4
 
,(2)NaNO3(Na2SO4
 

(3)NaNO3(NaCl)
 
,(4)NaCl(Na2CO3
 

(5)Na2SO4(Na2CO3
 
,(6)NaNO3(Na2CO3
 

(7)HCl (H2SO4
 
,(8)HNO3 (HCl )
 
,
(9)NaOH(Na2CO3
 
,(10)NaOH(Ca(OH)2 )
 
,
(11)Cu(Fe )
 
,(12)FeCl2(CuCl2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某人用托盤(pán)天平稱量5.1g食鹽時(shí)(1g以下用游碼),稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在了左盤(pán),食鹽放在了右盤(pán),則所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列空格上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)或化學(xué)用語(yǔ)表示的意義.
氧原子
 
;一個(gè)五氧化二磷分子
 
;亞鐵離子
 
;nN2
 
;3NO3-
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖簡(jiǎn)易電解水的裝置回答問(wèn)題:
(1)與氣體a相連的A極是電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”,下同),與氣體b相連的B極是電源的
 
極.
(2)正極產(chǎn)生的氣體能使
 
;負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠
 
,火焰呈
 
色.
(3)寫(xiě)出水通電反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)所屬的基本類型為
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”);這 個(gè)反應(yīng)說(shuō)明水是由
 
 
組成的.
(4)水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是
 
.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在英國(guó)進(jìn)行的一個(gè)研究結(jié)果表明:高煙囪可以有效降低表面SO2濃度.在20世紀(jì)60~70年代,由發(fā)電廠排放的SO2增加了35%,但由于建筑高煙囪的結(jié)果,地面SO2的濃度降低了30%之多.請(qǐng)你從全球環(huán)境保護(hù)的角度分析:這種方法是
 
(填“可取”或“不可取”)的,簡(jiǎn)述理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的變化,不能通過(guò)一步化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、CuO→CuSO4
B、Fe(OH)3→FeCl2
C、CO2→O2
D、NaOH→NaCl

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