【題目】甲、乙兩組同學分別設(shè)計了如下實驗,圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為M(前)、M(后).
請根據(jù)圖示回答:
(1)甲組實驗中,M(前)>M(后),原因是;若所用試劑不變,改進的方法是;
(2)乙組實驗中,M(前)=M(后),丙組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是
(3)丁組同學研究了物質(zhì)W的組成.一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示:
其中,x=g,W的化學式是 . (按碳、氫、氧元素順序書寫)

【答案】
(1)二氧化碳氣體逸出;將燒杯改成密閉容器
(2)質(zhì)量守恒定律研究的是化學反應(yīng),而丙組中的物質(zhì)不能發(fā)生化學反應(yīng)
(3)52;C2H6O
【解析】解:(1)由于乙裝置是敞口的裝置,產(chǎn)生的二氧化碳從燒杯中逸散出去,總質(zhì)量減少;改進此裝置的方法是:將燒杯改成密閉容器;(2)質(zhì)量守恒定適用于化學反應(yīng),因為丙組的兩種藥品未參加化學反應(yīng),所以不能驗證質(zhì)量守恒定律;(3)由于四種物質(zhì)中W和氧氣質(zhì)量減小,所以是反應(yīng)物,且反應(yīng)物的總質(zhì)量是23g+(64g﹣16g)=71g,而水的質(zhì)量增加,且增加值是32g﹣5g=27g,依據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,所以二氧化碳必是生成物且生成的質(zhì)量是71g﹣27g=44g;此反應(yīng)的表達式可表示為W+O2→CO2+H2O.由以上分析知X的值等于44g+8g=52g; 先根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,確定:w中一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素.再根據(jù)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量相等,來確定氧元素是否含有.44g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量=44g× =12g,32g﹣5g=27g水中氫元素的質(zhì)量=27g× =3g.二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為:44g﹣12g=32g,水中氧元素的質(zhì)量為:27g﹣3g=24g,故反應(yīng)前應(yīng)有氧元素的質(zhì)量為:32g+24g=56g,而參加反應(yīng)的氧氣中有氧元素64﹣12=48g,故w中應(yīng)含有56﹣48=8g的氧元素,故w中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:12:3:8,碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為: =2:6:1,故w的化學式為:C2H6O;
所以答案是:(1)二氧化碳氣體逸出;將燒杯改成密閉容器;(2)質(zhì)量守恒定律研究的是化學反應(yīng),而丙組中的物質(zhì)不能發(fā)生化學反應(yīng);(3)52;C2H6O.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小欣學習了化肥的知識后告訴父母:施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠.因此他建議父母去買的化肥是( )

A.碳酸氫銨[NH4HCO3]

B.硫酸鉀[K2SO4]

C.磷礦粉[Ca3(PO42]

D.磷酸二氫鉀[KH2PO4]

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明是一名“小馬虎”,他在用髙錳酸鉀制取氧氣,并進行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題,請你幫他解決.
(1)水槽中的水變成了紅色,原因是 , 你的改進措施是
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認為實驗失敗的可能原因:(至少寫兩條) ① , ②
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中能導電的是      ( )

A. 氯化鈉晶體 B. 蔗糖溶液 C. 食鹽水 D. 酒精

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小成同學做完“用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳”的實驗之后,想進一步探究:是否可以測得實驗所用的石灰石中碳酸鈣的含量?又進行了如下實驗: ①將試管中反應(yīng)的剩余物過濾并多次用蒸餾水洗滌,得到濾液和濾渣.
②向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯的現(xiàn)象.
③將濾渣干燥后稱量,質(zhì)量為0.5g.
④向濾液中加入10%的Na2CO3溶液,獲得了相關(guān)的數(shù)據(jù),并繪制成如圖所示的圖象.

根據(jù)實驗過程回答下列問題.(假設(shè)石灰石中的其余雜質(zhì)不與稀 鹽酸反應(yīng))
(1)第①步中如果在過濾時沒有用蒸餾水多次洗滌,則測得碳酸鈣的質(zhì)量分將 . (選填“偏大”、“不變”或“偏小”)
(2)第②步中小明向濾渣中加入稀鹽酸的目的是為了
(3)在Na2CO3溶液加到圖象中顯示的C點時,溶液中所含的溶質(zhì)為
(4)根據(jù)圖象及相關(guān)的數(shù)據(jù)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有含HCl和CuCl2的混合溶液50g,向該溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)當加入NaOH溶液質(zhì)量為ag時,溶液中的溶質(zhì)有;
(2)求混合溶液中CuCl2的質(zhì)量分數(shù).
(3)求恰好完全反應(yīng)時,消耗NaOH溶液的總質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③四氧化三鐵;④高錳酸鉀;⑤二氧化碳.

(1)屬混合物的是 (填序號,下同);

(2)屬于化合物的是 ;

(3)屬于氧化物的是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,其中表示化合物的是(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】芝麻醬具有豐富的營養(yǎng).右圖為某品牌芝麻醬商標的一部分.
(1)人們?yōu)榱司S持生命和健康,必須從食物中攝入六大類主要營養(yǎng)物質(zhì),右圖中沒有標出的營養(yǎng)物質(zhì)是
(2)圖中鈣、鐵、硒是指(填字母序號).
A.分子;
B.原子;
C.單質(zhì);
D.元素
(3)芝麻醬中含鐵量比豬肝高出一倍多,因此食用芝麻醬可以預(yù)防的疾病是
(4)沾有芝麻醬的餐具用加入洗潔精的水更易洗凈,這是利用了洗潔精的作用.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案