4．形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi)．現(xiàn)有以下八種物質(zhì)，請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填在相應(yīng)位置．
A．鹽酸     B．氯化鉀C．氧化銅        D．淀粉E．五氧化二磷  F．氮?dú)釭．氫氧化鈣  H．甲烷
題號(hào)物質(zhì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)字母序號(hào)題號(hào)物質(zhì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)字母序號(hào)
（1）金屬氧化物（5）非金屬單質(zhì)
（2）非金屬氧化物（6）揮發(fā)性酸
（3）易溶性鹽（7）最簡(jiǎn)單
的有機(jī)物
（4）微溶性堿（8）糖類(lèi)

分析 根據(jù)金屬氧化物、非金屬氧化物中除氧之外元素屬于金屬元素的就是金屬氧化物，屬于非金屬元素的就是非金屬氧化物中；鹽是電離出金屬離子和酸根離子的化合物，堿是電離出來(lái)的陰離子全部為氫氧根離子的化合物，再根據(jù)鹽、堿的溶解性考慮，由金屬元素組成的單質(zhì)屬于金屬單質(zhì)，由非金屬元素組成的單質(zhì)屬于非金屬單質(zhì)，揮發(fā)性酸有鹽酸、硝酸．有機(jī)物是指含碳的化合物（除一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等），糖類(lèi)包括淀粉．

解答 解：氧化銅中同屬于金屬元素，所以屬于金屬氧化物，五氧化二磷 中的磷屬于非金屬元素，所以為非金屬氧化物，氯化鉀屬于鉀鹽都易溶于水，氫氧化鈣微溶于水，屬于微溶性堿，氮?dú)鈱儆诜墙饘賳钨|(zhì)，濃鹽酸具有揮發(fā)性，屬于揮發(fā)性酸，最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是含碳最少的甲烷，淀粉屬于糖類(lèi)．       
故答案為：（1）C，（2）E，（3）B，（4）G，（5）F，（6）A，（7）H，（8）D．

點(diǎn)評(píng) 要知道一些常見(jiàn)物質(zhì)的分類(lèi)，和常見(jiàn)物質(zhì)的特性例如具有揮發(fā)性的酸有濃鹽酸、濃硝酸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．“綠色化學(xué)”強(qiáng)調(diào)采取有效措施，節(jié)約能源、防止對(duì)環(huán)境的破壞和污染．化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能符合“綠色化學(xué)”的要求．

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)不符合“綠色化學(xué)”要求，這是因?yàn)榉磻?yīng)產(chǎn)物會(huì)逸散而污染空氣；
（2）圖乙是小強(qiáng)設(shè)計(jì)的CO還原CuO實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)符合“綠色化學(xué)”要求，體現(xiàn)在：
①通過(guò)燃燒除去未反應(yīng)的CO；②充分利用CO燃燒產(chǎn)生的熱量，節(jié)約能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�
A．2Mn：表示2個(gè)錳元素
B．維生素C（C6H8O6）：表示該物質(zhì)由三種元素組成，該分子中含20個(gè)原子
C．Ar：可表示1個(gè)氬分子由1個(gè)氬原子構(gòu)成
D．2O：表示2個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．已知硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大．請(qǐng)將硝酸鉀的不飽和溶液與飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的方法填寫(xiě)在括號(hào)中．（每個(gè)過(guò)程填寫(xiě)一種方法即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．不少城市已經(jīng)對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，這樣可使資源充分利用，同時(shí)減少了污染．垃圾分類(lèi)的方法還沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，如將垃圾分為：可回收利用的和不可回收利用的，可回收利用的又分為：無(wú)機(jī)物垃圾和有機(jī)物垃圾．因此一般將三只垃圾桶放在一起，標(biāo)明A桶：無(wú)機(jī)垃圾；B桶：有機(jī)垃圾；C桶：不可回收垃圾．請(qǐng)你將生活中的垃圾向三桶中各放一種．
A桶：廢棄金屬
B桶：廢棄塑料
C桶：腐爛食品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某課外興趣小組的同學(xué)們欲對(duì)從大豆中提取的油脂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．他們從有關(guān)資料中查得，油脂不溶于水，易溶于汽油、己烷等有機(jī)溶劑，且有機(jī)溶劑大多數(shù)具有揮發(fā)性、易燃燒．有機(jī)溶劑可以把果實(shí)，如大豆、花生中的油脂提取出來(lái)．在通風(fēng)良好的場(chǎng)所，他們用以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大豆油脂的提取．
①用研缽把5g大豆研碎，放到試管中，加入10mL己烷，振蕩后靜置幾分鐘；
②用過(guò)濾器過(guò)濾提取液；
③把提取液放到燒杯中，用熱水浴蒸發(fā)掉己烷；
④觀察得到的大豆油，把油移入試管中，向試管中加入10mL水，振蕩?kù)o置后，豆油和水分層，豆油浮在水面上．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）第①步操作中，振蕩的目的是使大豆中的豆油充分溶解；“靜置幾分鐘”的目的是使未溶解的殘?jiān)两�，便于過(guò)濾．
（2）為什么用熱水浴蒸發(fā)掉己烷，而不是用酒精燈加熱蒸發(fā)？若用酒精燈直接加熱，由于溫度過(guò)高，可能使己烷或大豆油發(fā)生燃燒．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，歸納豆油的主要物理性質(zhì)：豆油易溶于有機(jī)溶劑，不易溶于水，且密度比水�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液，操作流程如圖1：

（1）小華同學(xué)應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是10g；
（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤：沒(méi)有放紙片；
（3）在用托盤(pán)天平稱(chēng)取食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤(pán)左側(cè)，他接下來(lái)的操作是在左盤(pán)上減少氯化鈉，直至天平平衡；
（4）在用量簡(jiǎn)量取水的過(guò)程中，當(dāng)液面接近刻度線(xiàn)時(shí)，他的操作如2圖所示，其中規(guī)范的是B（填序號(hào)）．
（5）如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有AB（填序號(hào)）．
A．稱(chēng)量前天平?jīng)]有調(diào)平    B．稱(chēng)量紙上殘留少量食鹽  C．向燒杯中加水時(shí)，有少量水濺出燒杯外．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖是填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告常用的一項(xiàng)重要技能．如圖1是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）請(qǐng)你幫他將裝置圖補(bǔ)充完整：

（2）用收集到的氧氣完成圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到：在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象．但在氧氣中卻能劇烈燃燒，原因是空氣中氧氣含量相對(duì)較少，所以鐵絲在氧氣中燃燒的更劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．看圖回答問(wèn)題：

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是C中液面下降、稀鹽酸進(jìn)入D，產(chǎn)生大量氣泡．
（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳的密度比空氣大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案