不能用來驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性順序的一組試劑是

[　　]

A．Cu，F(xiàn)e，稀鹽酸，溶液

B．Cu，

C．Ag，

D．Fe，Ag，溶液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30、蛋糕等食品包裝中的除氧劑是一種黑色粉末狀的固體，失效后帶有紅褐色．某化學(xué)課外興趣小組為了探究其主要成分，將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份：一份加入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生；另一份加入到氯化銅溶液中，一段時間后溶液顏色變淺綠色，固體逐漸變紅．請回答：
（1）該除氧劑的主要成分是
鐵
；
（2）兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
、
Fe+CuCl2═FeCl2+Cu

反應(yīng)基本類型均為
置換
反應(yīng)．
（3）為了驗證上述推斷是否正確，可以用到一種物理方法，即
用磁鐵吸引
；
（4）下列有關(guān)說法不正確的有
A、D

A．凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑不可用于牛奶果汁等飲料的保鮮
C．米飯蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D．一些食品包裝袋中放置小包生石灰，主要目的也是用來吸收食品袋中的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

23、金屬活動性順序在生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．請回答下列問題：
（1）法國佳士得拍賣行2009年3月26日拍賣圓明園流失文物鼠首和兔首銅像，拍賣圓明園獸首傷害了中國人民的感情，遭到全中國人民的強(qiáng)烈反對．用化學(xué)知識解釋鼠首和兔首銅像經(jīng)歷150多年，保存相當(dāng)完好而沒有嚴(yán)重銹蝕的原因是：
銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑
．
（2）北京2008奧運(yùn)會金牌為金鑲玉，直徑為70 mm、厚6mm．實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組對金牌中金屬的成分提出猜想：甲認(rèn)為該金屬是由金銀合金制成；乙認(rèn)為該金屬是由黃銅（銅鋅合金）制成．為了驗證他們的猜想，建議取制造這種金牌的材質(zhì)粉末少量進(jìn)行實驗，下列試劑不能證明甲、乙猜想正誤是
C
．
A．硫酸銅溶液；B．鹽酸；C．硫酸鋅；D．硝酸銀溶液
（3）實驗中學(xué)研究小組擬用定量的方法測量Al和Fe分別與稀鹽酸反應(yīng)的快慢，來比較Al和Fe金屬活動性的強(qiáng)弱．設(shè)計了甲圖所示的裝置（實驗中采用表面積相同的鋁絲和鐵絲）．

①實驗時，為了除去鋁絲和鐵絲表面的氧化物或污物，其操作是：
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮（其他合理答案均可）
．
②若要比較甲圖中產(chǎn)生氣體的快慢，可以測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，也可以測量
產(chǎn)生相同體積的氣體所需的時間
．
③實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率（V）與時間（t）的關(guān)系如圖乙所示，則t1～t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
反應(yīng)放熱，溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快（其他合理答案均可）
；
（4）實驗中學(xué)研究小組，對含有AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液的廢水進(jìn)行處理，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的金屬中滴加稀硫酸，有氣體生成．則濾出的金屬中一定有
Fe、Cu、Ag
；濾液中一定存在的溶質(zhì)是
Fe（NO3）2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）法國佳士得拍賣行2009年3月26日拍賣圓明園流失文物鼠首和兔首銅像，拍賣圓明園獸首傷害了中國人民的感情，遭到全中國人民的強(qiáng)烈反對．用化學(xué)知識解釋鼠首和兔首銅像經(jīng)歷150多年，保存相當(dāng)完好而沒有嚴(yán)重銹蝕的原因是：
銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑
銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑
．
（2）北京2008奧運(yùn)會金牌為金鑲玉，直徑為70mm、厚6mm．實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組對金牌中金屬的成分提出猜想：甲認(rèn)為該金屬是由金銀合金制成；乙認(rèn)為該金屬是由黃銅（銅鋅合金）制成．為了驗證他們的猜想，建議取制造這種金牌的材質(zhì)粉末少量進(jìn)行實驗，下列試劑不能證明甲、乙猜想正誤是
C
C
．
A．硫酸銅溶液    B．鹽酸         C．硫酸鋅    D．硝酸銀溶液
（3）實驗中學(xué)研究小組擬用定量的方法測量Al和Fe 分別與稀鹽酸反應(yīng)的 快慢，來比較Al和Fe金屬活動性的強(qiáng)弱．設(shè)計了甲圖所示的裝置（實驗中采用表面積相同的鋁絲和鐵絲）．
①實驗時，為了除去鋁絲和鐵絲表面的氧化物或污物，其操作是
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮
用砂紙將鋁絲和鐵絲表面打磨至光亮
．
②若要比較甲圖中產(chǎn)生氣體的快慢，可以測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，也可以測量
產(chǎn)生相同體積的氣體所需的時間
產(chǎn)生相同體積的氣體所需的時間
．
③實驗測得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率（V）與時間（t）的關(guān)系如圖乙所示，則t1～t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
反應(yīng)放熱，溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快
反應(yīng)放熱，溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
；②
試管
試管
；③
長頸漏斗
長頸漏斗
；④
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
A中的試管口應(yīng)略向下傾斜
A中的試管口應(yīng)略向下傾斜
；②
E中的導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部
E中的導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
E或F
E或F
（填字母）進(jìn)行組裝，此化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
二氧化錳
二氧化錳
，在兩個反應(yīng)中它起
催化
催化
作用．請你寫出小晴制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
反應(yīng)隨開隨關(guān)
反應(yīng)隨開隨關(guān)
．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，說明已滿
將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，說明已滿
．
（6）小雨同學(xué)在一次實驗中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小晴同學(xué)經(jīng)過思考后，認(rèn)為小雨同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．
①小晴的理由是：
高錳酸鉀會發(fā)生反應(yīng)生成氧氣等新物質(zhì)
高錳酸鉀會發(fā)生反應(yīng)生成氧氣等新物質(zhì)
．
②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：
錳酸鉀在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變
錳酸鉀在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變
．
③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：
高錳酸鉀分解生成的二氧化錳做催化劑
高錳酸鉀分解生成的二氧化錳做催化劑
．

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