【題目】【2016年海南省】生活中常接觸到“含氟牙膏”、“碘鹽”等物品,這里的“氟”、“碘”指的是( )
A.元素 B.分子 C.原子 D.單質(zhì)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶,去年購買的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學過的化學知識,設(shè)計如下實驗方案幫助他鑒別化肥:
【實驗步驟】取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
【實驗現(xiàn)象】嗅到氨味.
【實驗結(jié)論】小明由上述實驗推斷該化肥不是 .
(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學們進行探究,請你一同參與:
【提出問題】溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【收集資料】氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持儀器省略).
1據(jù)現(xiàn)象: ,
實驗后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水 ,
證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 .
③小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實驗驗證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學方程式 |
1 |
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學方程式為 .
【實驗評價】在上述同學們的探究活動申,你最欣賞的設(shè)計是 .
【實驗反思】根據(jù)以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是 (寫一條).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向MgO和CuO的混合物12g中加入稀硫酸至恰好溶解,再向所得溶液中加入NaOH溶液至恰好沉淀完全,生成Mg(OH)2和Cu(OH)2沉淀的總質(zhì)量為15.6g,則參加反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量為( )
A.3.6 g B.8.0 g C.16.0 g D.18.0 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì),下圖是它們的溶解度曲線。完成下列填空。
(1)在t1℃時,向100 g水中加入150 g MgCl2,形成 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,將其溫度升高到t2℃時,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 。
(2)t1℃時,MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是 。將t2℃時MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,可能會析出的晶體有 (填字母序號)。
A.MgCl2和KCl
B.只有MgSO4
C.MgCl2、KCl和MgSO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省株洲市】元素觀是化學的重要觀念之一。下列有關(guān)元素的說法中錯誤的是( )
A.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱
B.元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同
C.同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
D.在物質(zhì)發(fā)生化學變化時,原子的種類不變,元素也不會改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省襄陽市】水,滋潤萬物,與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),下列有關(guān)水的說法正確的是( )
A.為了保護水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥
B.生活中可通過煮沸降低水的硬度
C.冰塊與水混合得到混合物
D.河水經(jīng)沉淀、過濾處理后得到純水
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