分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法以及檢驗(yàn)方法來(lái)分析;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析;
(5)根據(jù)反應(yīng)的原理來(lái)分析書(shū)寫(xiě).
解答 解:(1)儀器a、b、c分別為長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶和燒杯;故填:長(zhǎng)頸漏斗;廣口瓶;燒杯;
(2)實(shí)驗(yàn)室中嗎,通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到大理石或石灰石表面產(chǎn)生氣泡;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,所以B中澄清的石灰水變渾濁;故填:大理石或石灰石;稀鹽酸;大理石或石灰石表面產(chǎn)生氣泡;澄清的石灰水變渾濁;
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色,故填:紫色的石蕊試液變紅色;
(4)二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,且密度比空氣大,所以裝置D中的低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅,故填:低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅;二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,且密度比空氣大;
(5)大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cu | B. | C60 | C. | O2 | D. | H |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 2 | 22 | 34 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 40 | 待測(cè) | 16 |
A. | X在反應(yīng)中可能是催化劑 | B. | 該反應(yīng)中生成Y的質(zhì)量為40克 | ||
C. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | D. | 該反應(yīng)中Z全部參加反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)完畢后,從節(jié)約的角度考慮,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中剩余的試劑都應(yīng)該放回原試劑瓶 | |
B. | 蒸發(fā)飽和食鹽水,蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上,用酒精燈的外焰加熱 | |
C. | 沒(méi)有腐蝕性的固體藥品可直接放在天平的托盤(pán)上稱(chēng)量,有腐蝕性的固體藥品或液體藥品應(yīng)放在燒杯中稱(chēng)量 | |
D. | 用pH試紙來(lái)測(cè)定溶液的酸堿度,pH試紙使用前應(yīng)保持干燥 | |
E. | 取用液體藥品時(shí),要把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時(shí)標(biāo)簽向外 | |
F. | 給試管里的液體加熱時(shí),不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對(duì)著自己,試管內(nèi)液體不超過(guò)試管容積的一半 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些工業(yè)廢水經(jīng)處理后可以循環(huán)使用,以節(jié)約水資源 | |
B. | 禁止秸稈就地焚燒,提倡用秸稈代替煤作燃料進(jìn)行火力發(fā)電 | |
C. | 為解決“白色污染”問(wèn)題,應(yīng)將所有廢棄塑料采用焚燒的方法處理 | |
D. | 積極開(kāi)發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能等新能源,減少化石燃料的使用 |
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