【題目】通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成,是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖13所示。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣,確定了水是由 組成。得出此結(jié)論的依據(jù)是 。
(2)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子。通過生成氫氣和氧氣的體積比為2︰1,推求出水分子組成中 為2︰1,經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn),得出水的化學(xué)式為H2O。
(3)寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
【答案】(1)氫元素和氧元素;化學(xué)變化過程中元素種類不變(或質(zhì)量守恒定律)
(2)氫原子與氧原子個(gè)數(shù)比
(3)2H2O2H2↑ + O2↑
【解析】
(1)電解水生成氫氧兩種氣體,確定了水是由氫元素和氧元素組成的。得出此結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,化學(xué)變化過程中元素種類不變。(2)因?yàn)橄嗤瑺顩r下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子。每個(gè)氫分子和氧分子都是由兩個(gè)原子構(gòu)成的,通過生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子組成中氫原子與氧原子個(gè)數(shù)比為2:1,可得出水的化學(xué)式為H2O。(3)寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O通電2H2↑+O2↑。故答案為:(1)氫元素和氧元素;,化學(xué)變化過程中元素種類不變。(2)氫原子與氧原子個(gè)數(shù)比。(3) 2H2O2H2↑+O2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖是初中化學(xué)中常見的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)B中儀器a的名稱是_______。實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為__(填裝置編號(hào)),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中,加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)氯酸鉀的反應(yīng)速率加快,在此反應(yīng)中高錳酸鉀______(填“是”或“不是”)催化劑。
(2)小明若用D裝置來收集氧氣,則檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是________。
(3)小明用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)完畢后,拆卸裝置的正確排序是_________(填序號(hào))
①撤去酒精燈 ②從水槽中移出導(dǎo)氣管
③從鐵架臺(tái)上拆下試管 ④清洗儀器并放回指定位置
(4)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)需要制取少量的乙炔氣體,小婷同學(xué)查得相關(guān)資料如下:
Ⅰ.乙炔(C2H2)是一種無色、無味、無嗅,比空氣輕,微溶于水,易燃燒。
Ⅱ.(A)天然氣在電爐高溫下反應(yīng)可生成乙炔:CH4 C2H2 + H2
(B)固體碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)可生成:CaC2+ H2OCa(OH)2 + C2H2↑則實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體應(yīng)選擇的反應(yīng)是________(填“A”或“B”),制取乙炔的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號(hào),下同),收集裝置是______。
(5)已知:氨氣(NH3)的密度比空氣小,極易溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室收集氨氣時(shí),為防止多余的氨氣逸散到空氣中,最好選用上面的____(填“E”或“F”)裝置吸收。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】漢代海昏侯國(guó)遺址考古發(fā)掘出大量珍貴文物。
(1)下圖是首都博物館展出的3件文物,其中由金屬材料制成的是_______(填序號(hào))。
(2)出土的鐵質(zhì)編磬銹蝕嚴(yán)重,金餅卻依然金光燦燦,從物質(zhì)性質(zhì)的角度解釋其原因:______。
(3)鋼鐵露置在空氣中易生銹,請(qǐng)?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措施____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)速率).用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 無 | ||
② | 氧化銅 | ||
③ |
圖中油層的作用是________
從設(shè)計(jì)原理看,實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可以是指________.
為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意________(填字母編號(hào)).
.視線與凹液面最低處相平
.讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí),立刻讀數(shù)
.讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
取過氧化氫溶液,加入氧化銅后,產(chǎn)生的速率比未加入時(shí)快得多 | 氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解 |
________________ | ________________ |
________________ | ________________ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫成Vc)就會(huì)患?jí)难。下圖為某品牌維生素C片的說明書的一部分。根據(jù)信息進(jìn)行下列計(jì)算,將其答案填寫在空白中。
(1)每片含Vc質(zhì)量為______mg。
(2)每個(gè)維生素C分子一共有__________ 原子
(3)Vc中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是_____________
(4)若成年人每天對(duì)Vc的需要量為60mg,每天可服用該品牌的維生素C片____次。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】年月日,我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了檢測(cè)指標(biāo).是指大氣中直徑小于或等于微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括________(填序號(hào))
①②③④
下列關(guān)于的說法錯(cuò)誤的是________(填序號(hào)).
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生;
②是造成灰霾天氣的“元兇”之一③的顆粒大小與分子大小差不多;
除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè),還有哪些措施對(duì)的治理能起到積極作用,請(qǐng)舉兩例:________;________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究影響過氧化氫分解速率的因素.(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,夾持儀器已略去)
(猜想與假設(shè))影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類.
(實(shí)驗(yàn)記錄)同學(xué)們進(jìn)行6組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
過氧化氫溶液的濃度(%) | 30 | 30 | 15 | 30 | 30 | 30 |
過氧化氫溶液的體積(mL) | 6 | x | 6 | 6 | 6 | 6 |
水槽中水的溫度 | 20 | 90 | 70 | 70 | 20 | 20 |
錐形瓶中的物質(zhì) | ﹣﹣﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣﹣﹣ | 0.5gNaCl | 0.5gFeCl3 |
60min內(nèi)產(chǎn)生氧氣(mL) | 0.0 | 41.0 | 4.5 | 12.1 | 2.0 | 650.0 |
(解釋與結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)加入過氧化氫溶液的體積x是_____mL.
(2)實(shí)驗(yàn)①~⑥通過測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測(cè)定_____來比較過氧化氫的分解速率.
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是_____(填序號(hào)).
(4)通過實(shí)驗(yàn)①、②、④可得出的結(jié)論是_____.
(反思與評(píng)價(jià))
(5)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制氧氣,應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)⑥而不選實(shí)驗(yàn)②的理由是_____(答兩點(diǎn)).
(6)某同學(xué)改用如圖2所示裝置代替氣囊完成實(shí)驗(yàn)②,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_____.
a.將導(dǎo)管伸入量筒,開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液
b.開啟控溫加熱器,將導(dǎo)管伸入量筒,滴入過氧化氫溶液
c.開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液,待導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)將導(dǎo)管伸入量筒.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語表示:
化學(xué)符號(hào) | ______ | ______ | ______ | ______ |
符號(hào)的意義 | 地殼中含量最高的元素 | 2個(gè)銨根離子 | 硝酸亞鐵 | 三氧化硫中硫元素顯+6價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置。請(qǐng)按要求填空:
(1)實(shí)驗(yàn)一中可證明反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體具有的性質(zhì)之一為____________。
(2)實(shí)驗(yàn)二中燒杯A中的現(xiàn)象是由無色液體變紅色,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_______。
(3)實(shí)驗(yàn)三燒杯中_____(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,因此,二氧化碳可用于_____。
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