秦始皇陵銅車馬、青銅仙鶴、等10件頂級國寶，聚首“2011西安世園會”．
（1）秦始皇陵銅車馬出土時表面有一些銅銹，銅銹主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]．銅生銹除了與氧氣和水有關外，從堿式碳酸銅的化學式推知還與空氣中的
 
有關．
（2）青銅仙鶴的主要成分是銅合金．一般來說，合金與組成它的純金屬相比，其性能會發(fā)生改變，改變之一是
 
．
考點：金屬銹蝕的條件及其防護,合金與合金的性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，化學反應前后元素的種類不變，據(jù)此推斷銅生銹的條件；合金的性能比其成分進行優(yōu)良，據(jù)此解答．
解答：解：（1）堿式碳酸銅中含有碳元素，空氣中含有碳元素的物質(zhì)是二氧化碳，故銅生銹與空氣中的二氧化碳有關，故填：CO2；
（2）合金的硬度大于其成分金屬，故填：硬度增大．
點評：本題考查了金屬銹蝕的條件以及合金的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣的實踐與研究．

（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是
 
（從圖1中選填字母序號）．
（2）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如圖2所示．
①要收集干燥的氧氣，整套裝置的連接順序為（由氣體發(fā)生裝置開始）
 
（選填字母A～E）；
②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中”，優(yōu)點是
 
；
③MnO2可以連續(xù)反應使用，理由是
 
；
④根據(jù)化學方程式計算獲得的氧氣理論值總是比實際實驗操作收集到氣體的數(shù)值大（若裝置不漏氣且實驗操作正確），原因是
 
．
（3）生產(chǎn)火箭燃料的工業(yè)廢水中含有少量偏二甲肼X，可用雙氧水處理排污，反應的化學方程式為X+8H2O2=2CO2↑+N2↑+12H2O，則X的化學式為
 
．
裝置D的質(zhì)量 裝置E的質(zhì)量
反應前 292.4g 198.2g
反應后 296.0g 201.5g

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科目：初中化學 來源： 題型：

觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．對于以下三個文字表達式：
鎂+氧氣
 點燃 
.
 
氧化鎂   碳+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化碳    硫+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化硫
通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：請你寫出其中三點：
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）在實驗室做實驗時要注意節(jié)約藥品，一定按照指明的用量取用，如沒有指明用量，則固體
 
，液體取
 
．
（2）用量筒量液體的體積，讀數(shù)時量筒應放
 
，視線要
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上用100噸含F(xiàn)e2O3 80%赤鐵礦，可煉成含雜質(zhì)2%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子．
上述圖示中表示水分子的是
 
（填序號），③中分子所代表的物質(zhì)是圖2中
 
（填字母）試管中產(chǎn)生的氣體，圖中A連接電源的
 
（填“正極”或“負極”）．該反應的化學符號表達式為
 
．此反應屬于
 
 反應（填反應類型）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）鎂元素
 
 （2）三個磷原子
 
（3）氬氣
 
（4）兩個硫原子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習的目的是在于應用．請根據(jù)你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
 
；
（2）CO和CO2的化學性質(zhì)有很大差異的原因是：
 
；
（3）進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質(zhì)應采用的方法是
 
；
（4）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因為
 
．
（5）“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學反應，該化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請回答以下生活中的問題：
（1）除去水中難溶性的固體雜質(zhì)可以采用
 
操作．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
（3）沙里淘金說明黃金在自然界中是以
 
（填“單質(zhì)”、“化合物”）形式存在．
（4）炒菜時油鍋起火，滅火的方法是
 
．
（5）為了防止菜刀生銹，可以采取的一種方法是
 
．

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