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【題目】結合所學，請根據下列實驗裝置圖回答問題。

（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_______ (填字母序號)，寫出該反應的文字表達式：______ 。

（2）若要收集較為純凈的氧氣最好選用的收集裝置為______ ，若用該裝置收集的氧氣不純，其原因可能是______。

（3）甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法進行收集，試推測該氣體具有的性質______。

【答案】B 過氧化氫水+氧氣 C 過早收集氣體，沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集或集氣瓶內沒有灌滿水 不溶于水且不與水反應，密度比空氣小且不跟空氣中的成分反應

【解析】

（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，選擇固液不加熱型發(fā)生裝置，應選用的發(fā)生裝置是B，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣。

（2）若要收集較為純凈的氧氣最好選用排水集氣法，收集裝置為C，若用該裝置收集的氧氣不純，其原因可能是過早收集氣體，沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集或集氣瓶內沒有灌滿水。

（3）甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法進行收集，可推測甲烷具有的性質有不溶于水且不跟水反應，密度比空氣小且不跟空氣中的成分反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如下所示。請回答以下問題：

（1）A物質的名稱是_____，操作①的名稱是_____，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____;

（2）操作②的目的是除去水中的異味、色素，應選用_____（填物質名稱），該過程主要是_____變化（填“物理”或“化學”）；

（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明液體D是_____水，操作③中，棄去開始餾出的部分液體的原因_____。經過操作③以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學技術上的一項重大突破，對社會發(fā)展與科技進步做出了巨大貢獻。合成氨工藝的主要流程如圖(氨氣NH3)：

(1)合成氨氣的反應必須在高溫、高壓、催化劑條件下進行，該反應的符號表達式是：____，屬于_________(填基本反應類型)反應，該反應中的最小粒子是__________(填寫化學符號)。

(2)生產過程中可重復使用的物質是___________(填化學式)。

(3)根據表中的數據回答問題

物質

H2

N2

O2

NH3

沸點/℃(1.01×105Pa)

﹣252

﹣195.8

﹣183

﹣33.35

在1.01×105Pa時，欲將NH3與N2、H2分離，最好將溫度控制在_______之間。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式________.

（2）小明認為根據質量守恒定律，燃燒產物的質量應大于反應物鎂條的質量。鎂條完全燃燒后，稱量發(fā)現(xiàn)石棉網上的燃燒產物質量反而比反應前鎂條質量小，其主要原因是________

（3）小紅按圖1裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產物中還有一些黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱蜜料）①氧化鎂為白色固體。

②鎂條能在氮氣中燃燒生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。

③氮化鎂可與水反應生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2

（實驗探究）按照圖2所示，取燃燒產物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。觀察到________現(xiàn)象，得出結論是燃燒產物中含Mg3N2。

（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，請給出合理的解釋________。

（拓展延伸）

為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，小紅又設計了如下方案進行驗證．

步驟①：用盛水的水槽，無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配如圖3所示的裝置；另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。

步驟②：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察到廣口瓶內水面上升。

步驟③：往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平；點燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升。

①步驟②的目的是________。

②寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式：________。

③2.40g鎂條在空氣中完全燃燒，所得全部固體質量不可能是________。

A 3.33g B 4.00g C 3.90g D 3.96g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（活動探究一）分子運動

如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉。

（1）用儀器膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上(10～15滴)。

（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是 _________ ，這說明了___________。

（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是___________。

（4）某學生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色，而試管口所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導致這種現(xiàn)象產生的錯誤操作可能是 _______。

（活動探究二）空氣的組成

小剛同學利用如圖裝置來粗略測定空氣中氧氣的體積分數。圖中燒杯上方的玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，實驗開始前活塞在刻度5cm處，玻璃管內放置足量白磷。

（1）向燒杯內加入適量水，生石灰與水劇烈反應，放出大量的熱；

（2）可觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現(xiàn)象：

①白磷足量，40℃就能燃燒，產物和現(xiàn)象與紅磷相同，其現(xiàn)象是___________________________；

②活塞向_______ (填“左”或“右”)移動；

③實驗結束，恢復至常溫，活塞停在約_____cm處，據此得出的結論是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課堂上老師按圖I裝置進行分子運動探究實驗時，同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導下，化學興趣小組對原實驗裝置進行了改進，改進裝置如圖II所示（夾持裝置已省略）。

(1)按圖I進行實驗時，有明顯現(xiàn)象的燒杯是_______。

(2)同學們在A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的導管按圖Ⅱ連接好。一段時間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅。

①小明發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長時間才變紅，他采取______（填具體方法）很快觀察到了現(xiàn)象，這說明___________________________________。

②實驗結束，小張發(fā)現(xiàn)濾紙放在空氣中一會兒后紅色消失了，這是因為濃氨水_________。

(3)對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是化學學習和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分，回答：

（1）圖中核電荷數為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是______；

（2）由原子序數為8和13的兩種元素組成的化合物是_______(寫化學式)；

（3）11 號元素和 17 號元素組成的物質是由________(選填“原子”、“分子”或“離子“)構成的；

（4）同一周期元素的原子最外層電子數的變化規(guī)律是，從左到右，最外層電子數依次_________；

（5）月球上的3He（3表示相對原子質量）蘊藏量巨大，探月的目標之一是探測核聚變燃料3He的分布。地球上的氦元素主要以4He形式存在，從原子的構成來看，3He、4He兩種原子的電子數_______（填“相同”或“不同”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應變化關系的是(　　)

A. 加熱一定質量的KMnO4固體

B. 向盛有少量H2SO4溶液的燒杯中滴加一定質量的水

C. 加熱一定質量KClO3和MnO2的混合物

D. 向盛有一定質量NaOH和Na2CO3混合溶液的燒杯中滴加稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學用語表示：

①氨分子________；

②保持氮氣化學性質的最小粒子________；

③3個亞鐵離子___________；

④缺少_________元素會患大脖子�。�

⑤標出氧化鋁中鋁元素的化合價__________；

⑥地殼中含量最多的金屬元素________。

（2）用字母序號填空：

a明礬 b紅磷 c氫氣 d二氧化碳 e氮氣 f銅

①光合作用的原料之一_________；

②凈水時可使水中微小顆粒物沉降的是____________；

③常用來制電線、電纜的紫紅色金屬___________；

④燃燒產生大量白煙，可用來制煙幕彈____________；

⑤常用于保護食物氣體單質的是___________；

⑥作為綠色能源的是__________。

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