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化學實驗室里,老師給同學們準備了如下實驗裝置:
(1)寫出圖1中標有①、②的儀器名稱:①
試管
試管
  ②
酒精燈
酒精燈

(2)小強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
C
C
D
D
(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
一團棉花
一團棉花
.寫出該反應的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.在這個反應中高錳酸鉀屬于
化合物
化合物
(填物質類別,下同),反應后生成的固體屬于
混合物
混合物

(3)小超用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.實驗結束后,小超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么沒有復燃?”請你幫助小超推測導致這種現(xiàn)象的可能原因
裝置漏氣或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集
裝置漏氣或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集
.(寫一個原因)
(4)在實驗室里,選用B和C裝置可制取的氣體是
氧氣或二氧化碳
氧氣或二氧化碳
(答一種),寫出實驗室制取該氣體的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

(5)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的
D
D
(填裝置序號),理由是
用排水法收集時,在瓶底留少量水,吸收二氧化硫,防止污染
用排水法收集時,在瓶底留少量水,吸收二氧化硫,防止污染

(6)小麗想用如圖2所示的收集裝置收集一瓶氧氣,則氣體由
B
B
(選“A”或“B”)端進入;若將此裝置裝滿水再收集氧氣,則氣體由
A
A
(選“A”或“B”)端進入.
分析:試管是常用的反應容器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀屬于化合物,反應后生成的固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物.用帶火星的木條伸入集氣瓶中,沒有復燃的原因是:裝置漏氣或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集;若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的排水法收集,因為用排水法收集時,在瓶底留少量水,吸收二氧化硫,防止污染;小麗想用如圖2所示的收集裝置收集一瓶氧氣,則氣體由長管進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;若將此裝置裝滿水再收集氧氣,則氣體由短管進入,因為氧氣的密度比水的密度。
解答:解:(1)試管是常用的反應容器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:試管;酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀屬于化合物,反應后生成的固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物;故答案為:C;D;一團棉花;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;化合物;混合物;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;用帶火星的木條伸入集氣瓶中,沒有復燃的原因是:裝置漏氣或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集;故答案為:催化;裝置漏氣或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集;
(4)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:氧氣或二氧化碳;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(5)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的排水法收集,因為用排水法收集時,在瓶底留少量水,吸收二氧化硫,防止污染;故答案為:D;用排水法收集時,在瓶底留少量水,吸收二氧化硫,防止污染;
(6)小麗想用如圖2所示的收集裝置收集一瓶氧氣,則氣體由長管進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;若將此裝置裝滿水再收集氧氣,則氣體由短管進入,因為氧氣的密度比水的密度小;故答案為:B;A;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

27、化學實驗室里,老師給同學們準備了如下實驗裝置:
(1)小芳同學用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣,取藥品時二氧化錳用藥匙從
廣口
瓶中取出;在這個反應前后二氧化錳的質量
不變
,(填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”)選擇的發(fā)生裝置是
B
(填序號),能用D收集的原因是
氧氣密度大于空氣

(2)氨氣是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應選擇的發(fā)生裝置是
A
(填序號).若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應從
B
端進入(選填“A”或“B”).
(3)小明同學打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時,應先在試管口放
一小團棉花
,防導管被堵塞.
②已知實驗①中試管里剩下兩種物質,其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開來,步驟為:①
溶解
,②
過濾

(4)小軍認為若要探究MnO2在較低的溫度下對分解H2O2有無催化作用,需作對比實驗,他設計了三組實驗:①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復燃.
你認為小軍設計的第②組實驗過程應為:
向第二支試管加入少量MnO2,把帶火星木條伸入試管口,觀察木條是否復燃
.若小軍得到的是③中有O2放出,但他認為③中有O2放出是因為MnO2與H2O2發(fā)生了反應,你如何幫他設計實驗來說明MnO2沒有和H2O2起反應,而只是起了催化作用?
向反應后的有MnO2的殘留物中再加H2O2,還能迅速分解產生O2,并且二氧化錳的質量不變,說明MnO2沒有參加反應,只是起了催化作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里,老師給同學們準備了如下圖的實驗裝置.
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(1)小強同學用雙氧水和二氧化錳來制氧氣,他應寫出的文字表達式為
 

在這個反應中,二氧化錳的作用是
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),能用D裝置收集氧氣的原因是
 

(2)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.小強用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,他應選擇的發(fā)生裝置
 
,收集裝置為
 
,若用F裝置收集甲烷,甲烷應從
 
(填“a”或“b”)端進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里,老師給同學們準備了如下實驗裝置精英家教網(1)小明同學用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,該反應的化學符號表達式為:
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填編號,下同),能用
 
 
收集.
(2)甲烷是一種無色、無味,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取干燥的甲烷,小玲應該選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
、
 
(填編號).若用如圖D裝置收集甲烷,甲烷應從
 
端進入(填“a”或“b”),若將D裝置的水倒掉后,用于收集氮氣,則氮氣應從
 
端進入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里,老師給同學們準備了如下實驗裝置

(1)小明同學用雙氧水和二氧化錳反應來制取氧氣,他應寫出的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,在這個反應中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
,選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),能用D收集的原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

(2)甲烷是一種無色、無味,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
A
A
C或E
C或E
(填序號).若用如圖F裝置收集甲烷,甲烷應從
B
B
端進入(選填“A”或“B”).
(3)小丁同學向盛5%雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳,然后將帶火星的木條伸入試管,未見木條復燃.你認為帶火星的木條未復燃的原因是
5%雙氧水溶液的濃度太低
5%雙氧水溶液的濃度太低
.要使帶火星的木條復燃,可對該實驗作怎樣的改進?
可使用濃度大的過氧化氫溶液且加入二氧化錳
可使用濃度大的過氧化氫溶液且加入二氧化錳

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里,老師給同學們準備了如圖1實驗裝(1)小明同學用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈氧氣,發(fā)生的化學反應的符號表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,選擇的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號,下同),用
E
E
裝置收集氣體.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,需在試管口塞
一團棉花
一團棉花
,發(fā)生反應的符號表達式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)欲收集較純凈的氧氣,應選
E
E
裝置;欲收集干燥的氧氣應選
D
D
裝置,但用此法收集氧氣須驗滿,方法是:
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若復燃則收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若復燃則收集滿了

(4)氫氣是一種無色、無味難溶于水,密度比空氣小的氣體.若用裝滿水的如圖2裝置收集氫氣,氫氣應從
B
B
 端進入(選填“A”或“B”).

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