（2011?大興區(qū)二模）近年來有人提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如下圖所示．下列說法正確的是（ ）
【答案】分析：A、根據(jù)反應物和生成物中都有二氧化硫判斷；
B、根據(jù)處理后的海水中含有氯化鈉和水以及分解反應的定義判斷；
C、根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零判斷；
D、根據(jù)每一步都有新物質(zhì)生成判斷．
解答：解：A、反應物和生成物中都有二氧化硫，所以可以循環(huán)利用，故A正確；
B、根據(jù)生成物為氫氧化鈉溶液、氯氣、氫氣，海水為反應物，則可在化學反應式是2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+H2↑，不符合分解反應的定義，故B錯誤；
C、反應物二氧化硫中硫元素的化合價是+4價，化合物中硫元素的化合價還是+4價，化合價沒有發(fā)生變化，故C錯誤；
D、從海水最終得到NaCl（產(chǎn)品）的過程可知，每一步都有新物質(zhì)生成，為化學變化，故D錯誤．
故選A．
點評：解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，根據(jù)圖示提供的信息，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征及結(jié)構(gòu)特征），對各個選項逐一分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2011年北京市豐臺區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?大興區(qū)二模）與元素化學性質(zhì)密切相關的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2011年北京市大興區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?大興區(qū)二模）某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋進行了如下研究．
研究課題：食品保鮮袋的元素組成．
查閱資料：堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑；無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后由白色變?yōu)樗{色．
提出猜想：保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成．
實驗設計：小組同學設計了如下實驗裝置，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成．

實驗步驟
（1）按上圖圖示連接好儀器．
（2）檢查裝置的氣密性．
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F外將儀器按原圖組裝．
（4）向A中緩慢注水一段時間后，將已稱重的D，E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端．
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋子碎片完全燃燒．
（6）熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間．
（7）分別對D，E進行第2次稱重．
實驗分析
（1）B處的濃硫酸的作用是______．F處干燥管的作用是______．
（2）在點燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時間是為了______．
（3）熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了______．
實驗結(jié)論：第1次對D，E稱重質(zhì)量分別為2克和3克；第2次對D，E稱重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克，則該食品保鮮袋的元素組成為______．

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科目：初中化學 來源：2011年北京市大興區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?大興區(qū)二模）某興趣小組的同學利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

（1）A裝置用于實驗室制取二氧化碳，其反應的化學方程式為______．
（2）實驗開始后，關閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為______；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來，由此可得到的推論是______．
（3）實驗開始后，關閉K1和K3，打開K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是______，有關反應的方程式為______．

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