2.已知A、B、C、D、E均為初中化學中常見物質(zhì),A、B元素組成相同,C、D通常為氣體.這五種物質(zhì)之間有如圖所示轉化關系,“→”表示可以向箭頭所指物質(zhì)方向一步轉化,“?”表示兩種物質(zhì)間可以相互轉化.(反應條件與其它物質(zhì)均已略去)試完成下列填空:
(1)D、E的化學式分別為DCO2,ECaCO3;
(2)反應A→B的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;且該反應屬于分解反應(請?zhí)顚懟痉磻愋停?

分析 由于A、B元素組成相同且A能夠生成B,所以猜想A是雙氧水,B是水,則C是氧氣,D為氣體,故D可能是二氧化碳,據(jù)此分析解答即可.

解答 解:由于A、B元素組成相同且A能夠生成B,所以猜想A是雙氧水,B是水,則C是氧氣,氧氣和氫氣反應可以生成水,水的電解可以生成氧氣,故BC間的轉化合理,D為氣體,故D可能是二氧化碳,二氧化碳與石灰水反應可以生成碳酸鈣,而碳酸鈣發(fā)生反應可以生成二氧化碳,碳酸鈣和鹽酸反應可以生成水B,帶入框題推斷合理.
(1)D、E的化學式分別為D:CO2;E:CaCO3
(2)反應A→B的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應符合“一變多”的分解反應特征.
故答案為:
(1)CO2;CaCO3.(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應.

點評 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,要分析題目所給的條件,抓住解題突破口,直接得出結論,然后用順向或逆向或兩邊向中間推斷,逐一導出其他結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)與足量的稀硫酸反應后仍有固體物質(zhì)存在的是( 。
A.B.氧化鐵C.氫氧化銅D.碳酸鋇

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.2008北京奧運會火炬設計具有濃烈的中國特色,設計靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸,用源于漢代的漆紅色繪制出祥云圖案,高雅華麗、內(nèi)涵厚重.火炬長72厘米,重985克,燃料為丙烷(C3H8),燃燒的火焰顏色為亮黃色,在強光和日光情況下均可識別和拍攝,燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水蒸氣.火炬外形制作材料為可回收的鋁合金環(huán)保材料,火炬的下半部噴涂高觸感橡膠皮革漆,手感舒適不易滑落,這是首次創(chuàng)造性的在奧運火炬上使用這一材料.根據(jù)以上材料回答下列問題:
①在該火炬材料中,屬于金屬材料的是鋁合金.
②請寫出丙烷在空氣中燃燒的化學方程式C3H8+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O;
③用丙烷作奧運會火炬燃料的優(yōu)點是無污染(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.
試回答下列問題:
(1)從圖①中查出關于鈉元素的一條信息:鈉的相對原子質(zhì)量為23,畫出的原子結構示意圖
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC(選填“字母”).
(3)表示陰離子的是C(選填“字母”),寫出其化學符號Cl-
(4)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學性質(zhì).
(5)D中x=8,D元素的原子在化學變化中比較容易得(選填“得”或“失”)電子,該元素屬于非金屬(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(6)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物的化學式是NaCl,該物質(zhì)是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構成的.
(7)從H2O、H2O2、NH3三個化學符號中,寫出兩條相同的信息三種物質(zhì)均屬于化合物;三種物質(zhì)中都含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.海水是一種重要的自然資源(海水中含NaCl、MgCl2等物質(zhì)),被譽為“國防金屬”的鎂主要是從海水中提取的,下面是從海水中提取金屬鎂的簡單流程.

(1)從海水中獲得淡水,常用的方法是蒸餾.
(2)從海水中獲得粗鹽,可將海水進行蒸發(fā)結晶.
(3)試劑A最好選用Ca(OH)2.試劑B選用HCl(填化學式)涉及到的方程式分別為①Ca(OH)2+MgCl2═Mg(OH)2↓+CaCl2;②2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.現(xiàn)在的社會屬于節(jié)約型社會,在學習化學做實驗時,也要做到節(jié)約的原則,金剛石是比較貴重的,你知道化學中最貴的實驗是什么嗎?科學家做了“史上最貴”的實驗:
步驟Ⅰ:讓金剛石在充足的氧氣中燃燒,收集生成的氣體.
步驟Ⅱ:讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒,生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物.
(1)步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C,該反應的反應類型是置換反應.
(2)若金剛石質(zhì)量為m1,按上述步驟反應且轉化完全,生成的炭粉質(zhì)量為m2,則m1=m2(填“<”、“>”或“=”),理由為物質(zhì)轉化過程中元素質(zhì)量守恒.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

11.下列關于“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的說法正確的是(  )
A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁
B.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺
C.證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結下水珠
D.判斷呼出氣體是否含有氮氣的結論是:人呼出的氣體不含有氮氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.(1)寫出指定的儀器名稱
①試管,②酒精燈;
(2)請仔細分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的原理是b(填a、b或c)
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;
b、加熱高錳酸鉀固體;
c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.
(3)采用上述方法c制取氧氣應該選用裝置B(填“A”或“B”).為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口,這是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì).
(4)在裝置A中,試管口塞一小團棉花的作用是防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管,當導管口有均勻、連續(xù)的氣泡冒出后,才能開始收集氣體.在結束實驗時要先撤離導管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流而炸裂試管;
(5)利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止反應生成的氧氣從長頸漏斗逸出;
(6)用文字表達式來表示反應過程并描述反應現(xiàn)象
①硫在空氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;現(xiàn)象為:發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;
②鐵在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;
③木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;現(xiàn)象為:發(fā)出白光,放出大量的熱,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體.

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