【題目】化學的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學家認識物質(zhì)的視角認識CO2。
(1)微觀角度:我國研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)和X。若用“”表示氫原子,“”表示氧原子, “”表示碳原子, 該反應的微觀示意圖如圖:
畫出X分子的微觀示意圖:___________________。
(2)性質(zhì)角度:如圖是某同學為探究二氧化碳性質(zhì)進行的實驗,實驗中觀察到②③不變色,①④變紅色,且④比①先變紅,由此可得出二氧化碳具有的性質(zhì)是___________________。
(3)應用角度: Al – CO2電池是一種新型電池。電池的工作原理:在O2的催化下,Al與CO2發(fā)生化合反應生成Al2(C2O4)3。寫出此反應的化學方程式____________________。
(4)環(huán)保角度:全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應進一步增強的根本對策。下列對限制CO2排放量的做法不合理的是__________________(填字母)
A制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定
B通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣
C減少化石能源的使用,開發(fā)太陽能等新能源
D多砍伐森林中的樹木
【答案】 密度大于空氣、能與水反應 BD
【解析】
(1)由反應的微觀示意圖可知1個CO2分子和3個H2分子反應生成1個CH3OH分子和1個X分子,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變,則X分子中含有2個氫原子和1個氧原子,即X分子是水分子,微觀示意圖為。
(2)如圖所示是某同學為探究二氧化碳性質(zhì)進行的實驗,從中間通入二氧化碳氣體,實驗中觀察到②③不變色,①④變紅色,且④比①先變紅,二氧化碳不能使石蕊變紅,與水反應生成碳酸使石蕊變紅,下面的先變紅,上面的后變紅,說明二氧化碳的密度比空氣密度大,綜上所述,可得出二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣、能與水反應。
(3)由題意在O2的催化下,Al與CO2發(fā)生化合反應生成Al2(C2O4)3,反應的化學方程式為。
(4)A、制定旨在限制CO2排放的國際規(guī)定,有利于限制二氧化碳的排放,A選項做法合理;
B、通過加高煙囪直接排放含CO2的廢氣,CO2仍然直接排放到了空氣中,不能限制其排放,B選項做法不合理;
C、減少化石能源的使用,開發(fā)太陽能等新能源,有利于減少二氧化碳的產(chǎn)生,有利于限制二氧化碳的排放,C選項做法合理;
D、多砍伐森林中的樹木,二氧化碳是植物進行光合作用的原料,數(shù)目減少了,不利于二氧化碳在自然界中的循環(huán),D選項做法不合理。
綜上所述,對限制CO2排放量的做法不合理的是BD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年2月22日厄瓜多爾發(fā)生7.5級地震,震源深度132.4千米。在抗震救災中,可使用“84”消毒液(NaClO溶液)的稀溶液進行消毒,制取NaClO的化學方程式為:。
(1)X的化學式為___________,NaClO中氯元素化合價為__________。
(2)地震后,水源將受到嚴重污染。為防止疫病傳染,需對河水凈化后方可飲用,凈化水常采用的措施為:①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降,以下措施排列先后順序正確的是_________(填字母序號)。
A③①②④ B④③②① C③①④②
(3)為了保證飲用水的安全,生活用水需進行多次消毒。如使用漂白粉作為消毒劑,漂白粉的有效成分為次氯酸鈣,其化學式為Ca(ClO)2,次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應生碳酸鈣和次氯酸(HClO)。請寫出該反應的化學方程式___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸亞鐵在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要用途,也有較高的醫(yī)用價值。工業(yè)上用廢鐵屑和含硫酸的廢液來制取硫酸亞鐵,變廢為寶,F(xiàn)用5.6t鐵屑與l00t廢液恰好完全反應(已知鐵屑只和廢液中的硫酸反應),請你計算:
(1)可生成硫酸亞鐵的質(zhì)量
(2)所用廢液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法不正確的是
A.t1℃時,向50g水中加入10g甲,所得溶液可以達到飽和狀態(tài)
B.采用升高溫度的方法,可使乙的飽和溶液變?yōu)橐业牟伙柡腿芤?/span>
C.甲中混有少量乙,可以采用冷卻熱的飽和溶液的方法提純甲
D.t2℃時,將甲、乙兩溶液蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出晶體質(zhì)量一定相等
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【題目】如圖為b元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和其在元素周期表中的位置,下列說法正確的是
A.x的值為8
B.b. c原子的化學性質(zhì)相似
C.a. b元素在同一族
D.b原子容易得到一個電子可形成離子F1-
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【題目】不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢。蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)稀放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。
[提出問題]蟻酸的成分是什么?蟻酸分解的產(chǎn)物是什么?
[在閱資料] 蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;
蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物:
[猜想假設](1)小芳同學根據(jù)蟻酸的元素組成推測出生成物中一定含有______________________;
(2)另一種生成物,小敏提出兩種猜想:猜想①:該氣體是CO2;猜想②:該氣體是______________________;
[進行實驗]他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象。
I.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①_____________________________ (填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是_____________________;
裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________;
[實驗結(jié)論]通過實驗探究證明:猜測②成立
[討論交流](1)從環(huán)保角度看,該裝置的不足之處是_____________________;
(2)如B裝置中硬質(zhì)玻璃管(含內(nèi)容物)實驗前質(zhì)量為112.8g,實驗后質(zhì)量為109. 6g,則參與反應的氧化銅質(zhì)量為_________________________g。
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【題目】資料:白磷著火點為40 ℃,紅磷的著火點為240 ℃,五氧化二磷能污染空氣,五氧化二磷易溶于水。
(1)在探究可燃物燃燒條件的課堂上,老師利用圖甲所示進行實驗。實驗時觀察到的現(xiàn)象是:____;
(2)小明同學設計了乙、丙2個對比實驗,完成了探究過程,得到以下實驗事實:①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通入空氣時,冷水中的白磷不燃燒;③不通入空氣時,熱水中的白磷不能燃燒;④通入空氣時,熱水中的白磷燃燒。該實驗中,能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是___(填序號,下同);能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是____。
(3)結(jié)合老師與小明設計的實驗,小強設計了實驗裝置丁,小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是____。
(4)根據(jù)以上事實你認為白磷在實驗室應如何保存____。
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【題目】如圖為硫酸性質(zhì)的知識歸納,下列表達不正確的是( )
A. 若鹽為BaCl2的溶液,則反應中有白色沉淀生成
B. 若堿為NaOH的溶液,可以在溶液中滴加酚酞溶液,證明兩者發(fā)生了中和反應
C. 若金屬氧化物為鐵銹的主要成分(Fe2O3),可以利用硫酸與金屬氧化物反應的這一性質(zhì),除去鐵銹
D. 若金屬為Mg和Zn,將質(zhì)量相等且過量的兩種金屬與一定量的稀硫酸完全反應,Mg產(chǎn)生的H2多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A-E為初中化學常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關系如下圖所示(“→”指向生成物),其中A、B、C均為金屬單質(zhì),D是最理想的清潔燃料,E是具有磁性的黑色固體氧化物。請回答下列問題。
(1)物質(zhì)D的名稱是______,A、B、C三種金屬活動性順序為___________。
(2)A→D發(fā)生的化學反應方程式為______________,該反應屬于_____________反應(填基本反應類型)。
(3)若B為紫紅色金屬單質(zhì),A→B的化學方程式是______________。
(4)A→E的化學方程式是______________,該化學反應現(xiàn)象是_____________。
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