11．以下實驗操作正確的是（　　）
A．用向下排空氣法收集氧氣B．用量筒量取一定量的液體藥品
C．將用剩的藥品放回原試劑瓶D．用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈

分析 A、根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度進(jìn)行解答；
B、根據(jù)量筒的使用進(jìn)行解答；
C、根據(jù)用剩的藥品的處理進(jìn)行解答；
D、根據(jù)酒精燈的點燃分析．

解答 解：A、氧氣的密度大于空氣的密度，所以用向上排空氣法收集氧氣，故A錯誤；
B、用量筒量取一定量的液體藥品，正確；
C、將用剩的藥品放到指定的容器內(nèi)，錯誤；
D、用火柴引燃酒精燈，錯誤；
故選B

點評 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握正確的實驗操作是我們必須具備的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．海洋中蘊(yùn)含豐富的資源．
（1）海水淡化是解決淡水資源不足的重要方法．下列方法中，可以使海水變?yōu)榈氖荄（填字母序號）．
A、濾紙過濾B．吸附C．沉降D．蒸餾
（2）從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示：

回答下列問題：①粗鹽水中主要含有CaCl2、MgS04等可溶性雜質(zhì)，可先加入稍過量的Ba（OH）2溶液，然后加稍過量的Na2C03溶液，最后加入適量的鹽酸（填“硫酸”或“鹽酸”），利用過濾等操作除雜得到精鹽水；加入Ba（OH）2溶液和Na2C03溶液順序能否互換，原因是：不能，過量的氫氧化鋇不能除去，寫出加入Ba（OH）2溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgSO4+Ba（OH）2=Mg（OH）2↓+BaSO4↓．
②第ⅥⅡ步反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO．
③上述步驟中，發(fā)生了分解反應(yīng)的是Ⅲ、Ⅵ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）用化學(xué)符號填空：
①氨氣分子NH3；②碳酸鈣中陰離子CO32-；③過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2；④侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是_Na2CO3；⑤最簡單的有機(jī)物是CH4；
⑥食品袋中的“雙吸劑”Fe
（2）完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
①濕法冶銅：Fe+CuS04=Cu+FeSO4；置換反應(yīng)反應(yīng)類型；
②高爐煉鐵的原理：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
③實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置如圖所示，其敘述正確的是（　�。�
A．①所示儀器甲是長頸漏斗B．④說明CO2能使石蕊試液變紅
C．③可用于收集和檢驗氣體D．④⑤⑥只能驗證其化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)式一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，通過實驗可以幫助我們形成概念，理解、鞏固化學(xué)知識，有效培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象．提出、分析和解決問題的能力，從而提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)，下面我們就一起對“空氣中氧氣體積分量的測定”實驗進(jìn)行探究．

【回顧實驗】
（1）在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止水夾加夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，馬上塞緊橡皮塞（裝置氣密性良好）
①觀察紅磷在集氣瓶內(nèi)燃燒的現(xiàn)象：放出熱量，有大量白煙生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．該化學(xué)反應(yīng)之所以能用來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的理由是：于反應(yīng)消耗了集氣瓶中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，從而使集氣瓶內(nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差．
②上火焰漸漸熄滅后，觀察到紅磷已經(jīng)基本燒完，將集氣瓶冷卻至室溫后，再打開止水夾，等到水不再流入集氣瓶時，觀察發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水位線刻度值小于$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為最主要的操作原因是：裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開止水夾．
③如果沒有紅磷，也可以用硫酸或者木炭來代替紅磷完成實驗，你所做的改進(jìn)是：集氣瓶中的水換成氫氧化鈉溶液．
【改進(jìn)實驗】
（2）強(qiáng)強(qiáng)把上述實驗（圖一）中的酒精燈點燃方式改為用放大鏡聚太陽光（圖二）引燃紅磷，你認(rèn)為改機(jī)后實驗所測得數(shù)據(jù)會比之前更趨向（填“趨向”或“遠(yuǎn)離”）真實．
【查閱資料】a．白磷的著火點40℃，紅磷的著火點240℃．
b．?dāng)?shù)字化監(jiān)控得知：當(dāng)氧氣的殘留量小于7%時，紅磷見無法繼續(xù)燃燒．
c．五氧化二磷與氫氧化鈉完全反應(yīng)：6NaOH+P2O3═2Na3PO4+3H2O
【拓展研究】
（3）基于實驗改進(jìn)后依然存在的誤差和資料參考，又研發(fā)通過如圖（三）、圖（四）所示兩個方案．
④圖三中甲物質(zhì)的名稱是：白磷．
⑤圖四乙中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2．
【認(rèn)識提升】
（4）結(jié)合上述的實驗探究，你對可燃物的燃燒條件的再認(rèn)識是：氧氣的殘留量小于7%時，燃燒無法進(jìn)行
（5）相同元素組成的不同物質(zhì)其性質(zhì)不同，寫出你知道的所有：一氧化碳和二氧化碳．氧氣和臭氧．
【魅力無限】杉樹改進(jìn)后的實驗也都避免了對環(huán)境的污染，實現(xiàn)了綠色環(huán)保的科學(xué)理念，這也只是走出一小步，更多、更好、更有趣的探索正期待看同學(xué)們?nèi)パ芯浚?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．已知A～I(xiàn)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們相互間的關(guān)系如圖所示．該圖體現(xiàn)了化合物F四種不同的化學(xué)性質(zhì)，其中B溶液呈藍(lán)色，I是無色無味的氣體，B、C分別與A反應(yīng)均有不溶于稀硝酸的同種白色沉淀產(chǎn)生，E與F反應(yīng)生成另一種不溶于稀硝酸的白色沉淀，C與E反應(yīng)產(chǎn)生氨味氣體．（“-”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．）
（1）A、I的化學(xué)式分別為AgNO3、CO2．
（2）大氣中I氣體多會造成溫室效應(yīng)．
（3）E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O．
（4）B與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCl2+Fe=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，只含有游離態(tài)氧元素的是（　�。�
A．蒸餾水B．氫氧化鈉C．空氣D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．以下初中階段所學(xué)的相關(guān)化學(xué)知識、說法以及解釋，其中正確的是（　　）
 相關(guān)化學(xué)知識、說法  解釋
 A 碳、硫與氧氣反應(yīng)是化合反應(yīng) 氧氣均支持這些物質(zhì)燃燒
 B 氧化鈣和濃硫酸加入水都放熱 二者均發(fā)生了化學(xué)變化
 C 稀硫酸、硫酸銅溶液顯酸性 溶液中均含有硫酸酸根離子
 D 乙醇和甲烷都是有機(jī)物二者均為碳元素的化合物 
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．為了測定某銅鋅混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)利用該合金與稀硫酸反應(yīng)，進(jìn)行了三次實驗，所得相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
第一次第二次第三次
所取合金的質(zhì)量/g252550
所用稀硫酸的質(zhì)量/g120160100
生成氫氣的質(zhì)量/g0.40.40.4
①每一次反應(yīng)中生成氫氣的物質(zhì)的量是0.2mol．
②試計算該銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）．52%
③從上表數(shù)據(jù)分析，當(dāng)所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量比為1：4時，表明合金中的鋅與稀硫酸中的硫酸恰好完全反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案