如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中B端為電源的 (填“正”或“負”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是 ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 ,質(zhì)量比為 .
(3)上述實驗可以得出:水是由 組成的.
(4)在水的電解實驗中,發(fā)生改變的微粒是 .
(5)在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其飲用水處理步驟如圖(2)所示;步驟③對應(yīng)的作用是 (填字母.下同),
A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì)
(6)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利于防止水資源污染的是
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放 ③將海水淡化.
電解水實驗;水資源的污染與防治.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)根據(jù)電極產(chǎn)生的氣體的多少分析; (2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象分析回答; (3)根據(jù)電解水實驗的結(jié)論分析回答; (4)根據(jù)微粒的變化分析回答; (5)根據(jù)紫外燈發(fā)出的紫外線能殺菌消毒分析回答; (6)根據(jù)水的污染源分析判斷. |
解答: | 解:(1)由電解水的實驗裝置可知,D試管收集的氣體較多是氫氣,則B端為電源的負極. (2)C試管中收集到的氣體較少是氧氣,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為1:2,質(zhì)量比為8:1. (3)電解水生成了氫氣和氧氣,說明了水是由氫元素和氧元素組成的組成的. (4)在水的電解實驗中,發(fā)生改變的微粒是水分子. (5)由圖是可知,步驟③中的紫外燈發(fā)出的紫外線能殺菌消毒,所以對應(yīng)的作用是殺菌消毒. (6)①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥,有利于防止水資源污染; ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放,有利于防止水資源污染; ③將海水淡化,與防止水資源污染無關(guān). 故答為:(1)負極;(2)氧氣,1:2,8:1;(3)水是由氫元素和氧元素組成的;(4)水分子;(5)A;。6)①②. |
點評: | 通過回答本題知道了電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、防止水污染的方法,平時要做到不污染水源,并且節(jié)約用水. |
科目:初中化學 來源: 題型:
十九世紀初,意大利科學家阿伏加德羅在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上,提出了分子概念,認為:①一切物質(zhì)都是由分子組成的;②分子由原子構(gòu)成;③原子不能獨立存在;④4分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子;⑤分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量之和;⑥分子在不停地運動.從你所學知識看,上述觀點中存在明顯不足的是( 。
A.①③ B. ①②⑤ C. ④⑤⑥ D. ③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過化學學習,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:
A、電解水 B、分解過氧化氫
C、加熱高錳酸鉀 D、 。
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣
的方法;
。2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱:① ;② ;
實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
_ ;
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象
的原因可能是 ;
(3)若用分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:
|
|
或“乙”);發(fā)生反應(yīng)的表達式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生從裝有50mL水的量筒中倒出部分水后,量筒放平穩(wěn),而且面對刻度線,仰視液面讀數(shù)為10mL,則倒出的水的體積( 。
| A. | <40 mL | B. | >40 mL | C. | =40 mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
①空氣,②二氧化碳,③水,④液態(tài)氧,四種物質(zhì).其中屬于混合物的是 ;(填序號,下同)屬于單質(zhì)的是 ;屬于氧化物的是 含有氧分子的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)是自來水廠對水凈化過程常用的消毒劑,其中屬于氧化物的是
A.氯氣(Cl2) B.臭氧(O3)
C.漂白粉[主要成分Ca(ClO)2] D.二氧化氯(ClO2)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于氮氣用途的敘述中,不正確的是( )
| A. | 糧食、瓜果的保護氣 | B. | 制成各種電光源 |
| C. | 醫(yī)療冷凍麻醉 | D. | 制化肥的重要原料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① ,② .
(2)A﹣E裝置中有一明顯錯誤的是 ,錯誤為 .利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母) ,反應(yīng)原理用符號表達式表示為 ;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應(yīng)采取的措施是 ;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(5)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應(yīng)),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象 ,此時從導管c逸出的氣體主要是 .一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是 ,反應(yīng)原理用符號表達式表示為 ,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是(填字母) ,驗滿的方法是 口 .
(6)若在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進行以下操作,請把空缺處填上:
在①、②、③的操作中均用到的儀器是 .
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