如何鑒別氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳四瓶無色氣體？（要求寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論．）
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)各種氣體不同的性質(zhì)分析，氧氣能支持燃燒，氮氣和二氧化碳不支持燃燒，二氧化碳能使石灰水變渾濁．
解答：解：將燃著的木條分別伸入四種氣體中，木條燃燒得更旺的是氧氣，木條燃燒無變化的是空氣，木條熄滅的是氮氣和二氧化碳；再向使木條熄滅的兩種氣體中注入澄清的石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣；
故答案為：
將燃著的木條分別伸入四種氣體中，木條燃燒得更旺的是氧氣，木條燃燒無變化的是空氣，木條熄滅的是氮氣和二氧化碳；再向使木條熄滅的兩種氣體中注入澄清的石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣．
點評：在鑒別物質(zhì)時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，根�?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
請寫出該中和反應方程式：
 
．
（1）猜想與假設：
猜想一：甲同學：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；
猜想二：乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；
猜想三：丙同學：
 
．
甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是：
 
．
（2）設計并進行實驗：
①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比．pH
 
（填“＞”、“=”或“＜”）7		猜想一不成立
②請你設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 
（3）拓展探究：你還能設計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

中國探月工程二期的技術(shù)先導星“嫦娥二號”，10月1日18時59分57秒在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號丙”運載火箭發(fā)射升空．火箭工作中發(fā)生的反應為：C2H8N2+2R點燃═3N2+4H2O+2CO2．請回答問題：
（1）R的化學式為
 

（2）若反應中生成144噸水，則同時生成CO2多少噸？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

家庭廚房實際上就是一個化學世界，“柴米油鹽醬醋糖”等都是化學物質(zhì)．請問：
（1）加碘食鹽含碘酸鉀（KIO3），目的是
 
．
（2）白糖與紅糖，主要成分都是蔗糖．利用活性炭的
 
性，可將紅糖脫色變成白糖．
（3）食醋不慎滴在大理石臺面上，會使其失去光澤，變得粗糙．這是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為氯化鈉、碳酸鈉（俗稱純堿）在水中的溶解度曲線．
（1）當溫度為10℃時，碳酸鈉的溶解度為
 
；
（2）當溫度
 
時，氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度；
（3）生活在鹽湖附近的人們習慣“夏天曬鹽，冬天撈堿”．請你解釋原因：“夏天曬鹽”
 
；“冬天撈堿”
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱
 
；
②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是
 
；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是
 
；
A．用高錳酸鉀制氧氣          B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣        D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）圖4中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取
 
（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）實驗室制取CO2時發(fā)生反應的化學方程式為
 
． 某同學對實驗室制取CO2的實驗條件展開了進一步的探究，做了如下四個對比實驗：
①取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸反應；
②取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸反應；
③取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應；
④取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應．
實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡的快慢順序為③＞①＞④＞②．
實驗結(jié)論：影響大理石和鹽酸反應產(chǎn)生CO2快慢的因素有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明配制100g質(zhì)量分數(shù)為18.2%的蔗糖溶液的實驗操作示意圖：

（1）配制上述溶液，小明要稱取蔗糖
 
 g，用
 
（50mL或100mL）量筒量取水
 
mL．
（2）如圖①、②、④中相同的儀器名稱是
 
．
（3）用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 
→
 
→
 
→
 
→
 
．
（4）小明操作中錯誤是
 
，若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼刻度如圖⑥所示，則小明稱得的蔗糖質(zhì)量實際為
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將7克的鐵粉與足量的鹽酸反應，產(chǎn)生的氫氣在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下氫氣的密度為0.0899克/升）

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科目：初中化學 來源： 題型：

把下列物質(zhì)中符合要求的物質(zhì)的化學式寫在橫線上：
氫氣  氧氣　　二氧化碳    二氧化硫    五氧化二磷    氮氣
（1）能支持燃燒的氣體是
 

（2）有刺激性氣味的氣體是
 

（3）白色固體是
 

（4）植物進行光合作用所需的原料是
 

（5）空氣中含量最多的氣體是
 

（6）最清潔的燃料是
 
．

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