19．1個(gè)硫原子的質(zhì)量約為5.3152×10-26kg，碳12的質(zhì)量的1/12約等于1.67×10-27kg，硫的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．32gB．32C．5.3152×10-25kgD．1/12g

分析 根據(jù)某原子的相對(duì)原子相對(duì)質(zhì)量=$\frac{該元素的一個(gè)原子的質(zhì)量}{一種碳樣子質(zhì)量×\frac{1}{12}}$，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：已知碳12的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$約等于1.67×10-27kg，1個(gè)硫原子的質(zhì)量約為5.3152×10-26kg，則硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{5.3152×1{0}^{-26}kg}{1.993×1{0}^{-26}kg}$≈32；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握原子的相對(duì)原子相對(duì)質(zhì)量=$\frac{該元素的一個(gè)原子的質(zhì)量}{一種碳樣子質(zhì)量×\frac{1}{12}}$，并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．地殼中所含的最多非金屬元素和最多的金屬元素組成的化學(xué)式為Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明同學(xué)去旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．
請(qǐng)回答下列問題：

（1）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣
（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，生活中可用煮沸的方法降低它的硬度；
（4）在許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，需要用到水 但其作用卻不同：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中瓶底要預(yù)先放少量水或鋪上一層細(xì)沙，其作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)過氧化氫（H2O2）的說法中正確的是（　　）
A．過氧化氫是由氫氣與氧氣組成的
B．過氧化氫是由氫元素與氧元素組成的
C．過氧化氫是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的
D．過氧化氫分子是由兩個(gè)氫原子與兩個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某個(gè)化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖分析判斷，下列各項(xiàng)中，不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)用于置換反應(yīng)
B．反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2：7
C．圖示中x的數(shù)值為4
D．反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在“過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”的探究活動(dòng)中老師和同學(xué)們一起進(jìn)行了如下探究：
【活動(dòng)與探究一】
實(shí)驗(yàn)（1）：在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察到木條不能復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)（2）：稱量ag二氧化錳加入上述試管中，把帶火星的木條伸入試管，觀察到木條復(fù)燃了．

由此小何同學(xué)得出二氧化錳是這個(gè)化學(xué)變化中的催化劑．小苗同學(xué)認(rèn)為小何同學(xué)的說法是錯(cuò)誤的，小苗同學(xué)的理由是該實(shí)驗(yàn)沒有證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)與質(zhì)量是否改變．
為了進(jìn)一步探究二氧化錳是否是過氧化氫制氧氣中的催化劑，小苗小組的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行了如下探究．
查閱資料：過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，放出的氧氣很少．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)（3）：待實(shí)驗(yàn)（2）中試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察到木條又一次復(fù)燃了，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)多次，每次都出現(xiàn)相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，二氧化錳好像永遠(yuǎn)用不完．
二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變
實(shí)驗(yàn)（4）：待實(shí)驗(yàn)（3）結(jié)束后，將試管中的二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量約為ag
二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變
由此得出利用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【活動(dòng)與探究二】
實(shí)驗(yàn)室中也可以利用分解氯酸鉀來制取氧氣，在實(shí)驗(yàn)中也用到了催化劑．下面兩實(shí)驗(yàn)是為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響．
甲：將3.0g 氯酸鉀與1.0g 二氧化錳均勻混合加熱
乙：將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢．
乙中的化學(xué)反應(yīng)式是2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
乙實(shí)驗(yàn)中x的值應(yīng)為3.0．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．（1）活性炭常用于凈水，利用了它的是吸附性，屬于物理性質(zhì)（選填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）純化水常采用蒸餾法，得到純凈水．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，檢驗(yàn)與電源正極相連的玻璃管中生成氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，反應(yīng)的文字表達(dá)式為（并注明各種物質(zhì)的化學(xué)式）（水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．以下不屬于工業(yè)上凈水方法的是（　�。�
A．沉淀B．過濾C．蒸餾D．吸附

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．按下列要求寫出化學(xué)用語：
（1）寫出氯化鉀中的陰離子Cl-；
（2）標(biāo)出氧氣中氧元素的化合價(jià)$\stackrel{0}{O}$2；
（3）寫出氫氧化鈉中的氫氧根離子OH-；
（4）寫出構(gòu)成蒸餾水的分子H2O．

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