【題目】科學(xué)是一門(mén)一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。

（1）如圖2是常見(jiàn)的氣體制取裝置（夾持裝置未畫(huà)出），圖2中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，單無(wú)法控制反應(yīng)速率。為達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，從圖3中選取 （填字母）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置。

（2）在連接圖1的b和d時(shí)，使d較易插入b中的措施是 。

【答案】（1）B （2）將伸入橡皮管的導(dǎo)管一端用水潤(rùn)濕

【解析】

試題分析：

（1）控制反應(yīng)速度，需要控制住反應(yīng)物的接觸速度，也就是說(shuō)控制住液體的流速，圖3中B與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，注射器可逐滴滴加液體，達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

（2）在連接圖1的b和d時(shí)，即連接導(dǎo)管和橡皮管時(shí)，使d較易插入b中可將伸入橡皮管的導(dǎo)管一端用水潤(rùn)濕，水起著潤(rùn)滑劑的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~L為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件省略）。反應(yīng)③和④屬于兩種不同的基本反應(yīng)類型，E、H物質(zhì)類別相同，其中B物質(zhì)為赤鐵礦的主要成分。回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出B物質(zhì)的化學(xué)式_____。

（2）寫(xiě)出物質(zhì)E的俗稱_____。

（3）寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____。（寫(xiě)出合理的一個(gè)即可）

（4）實(shí)驗(yàn)室里用Ⅰ能反應(yīng)生成D，則檢驗(yàn)D收集滿的方法為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 該元素的原子序數(shù)為20B. 該元素屬于金屬元素

C. 該元素的原子核外有20個(gè)電子D. 該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】20g氯化鎂溶液中混有少量鹽酸，往該溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后得到沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．

（1）滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量______g時(shí)，反應(yīng)不產(chǎn)生沉淀，其原因是______．

（2）求20g氯化鎂溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上，老師給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示)，有四位同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn)：

甲同學(xué)：C的質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)都是17。

乙同學(xué)：A、D屬于同種元素。

丙同學(xué)：A、B、C、D都是原子。

丁同學(xué)：B與C的化學(xué)性質(zhì)相似。

(1)你認(rèn)為____同學(xué)的觀點(diǎn)不正確，其理由是______。

(2)上述粒子在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子的是______(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“比較出真知”，比較是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法。小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是_______________；得出的結(jié)論是______________________。

他用上套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)用到的一種儀器名稱是__________，他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是酚酞試液 ，棉花上滴加的物質(zhì)是_____________；放置一段時(shí)間后，他觀察到的現(xiàn)象是_________________，由此說(shuō)明了氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

（實(shí)驗(yàn)操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）

（1）圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____；

（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是_____；

（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____；

（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①_____，②_____。

（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____（任寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定條件下，某化學(xué)變化用微觀圖示表示如下：其中用“○”、“●”分別表示氫原子和氧原子．請(qǐng)你根據(jù)圖示從微觀角度回答問(wèn)題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_______；

（2）此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子的名稱是______；

（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中帶編號(hào)的儀器名稱:a___;b___;c___;d___;e____;f____。

(2)儀器d的作用是____;冷凝水如果改為上端流入,下端流出,行不行?___,原因是____。

(3)水在___(用儀器編號(hào)填空,下同)中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),在____中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),最后匯集到___中。

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置涉及儀器較多,安裝時(shí)正確的順序應(yīng)該是由___到___,從___到____;實(shí)驗(yàn)完成后裝置的拆卸順序則恰好相反。

(5)該實(shí)驗(yàn)中,水從b→d→f的過(guò)程中,涉及了兩個(gè)變化,這兩個(gè)變化均為_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

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