【題目】用如圖所示裝置制備CO2并驗證其性質(zhì)．
（1）①圖1中，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． ②能采用圖1所示的方法收集二氧化碳的原因是 ．
③實驗中，某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡速度很快，但一段時間后，燃著的木條仍不熄滅，可能的原因是二氧化碳收集時間不夠或
（2）根據(jù)圖2所示的現(xiàn)象，可推知（填字母序號）．
A.二氧化碳不支持燃燒
B.二氧化碳密度比空氣大
C.二氧化碳使下層蠟燭與空氣脫離接觸．

【答案】
（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；二氧化碳的密度比空氣的大；裝置漏氣
（2）AB
【解析】解：（1）①實驗室制取CO2 ， 是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；②能采用圖1所示的方法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣的大；③如果用如圖2中A裝置制取二氧化碳氣體，反應(yīng)進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是裝置漏氣；（2）根據(jù)圖2所示的現(xiàn)象，下層的蠟燭先熄滅，可推知：二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒的性質(zhì)；二氧化碳密度比空氣大．答案：（1）①CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；②二氧化碳的密度比空氣的大；③裝置漏氣；（2）AB
【考點精析】利用二氧化碳的物理性質(zhì)和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知物理性質(zhì)：無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體----干冰；化學(xué)性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中體積分數(shù)約為21%的物質(zhì)是 （ ）

A. 氧氣 B. 稀有氣體 C. 氮氣 D. 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文． 我國自主研發(fā)的長征三號乙運載火箭（CZ﹣3B）是一枚三級大型液體捆綁式運載火箭，代表中國目前運載火箭技術(shù)的最高水平，在世界航天界也居前列．火箭推進系統(tǒng)中各部分推進劑示意圖如圖所示：
火箭能否升空，推進劑的選擇非常關(guān)鍵．從理論計算來看，目前已經(jīng)應(yīng)用的效能最佳的推進劑是液氫﹣液氧．為什么長征三號乙運載火箭上不用液氫﹣液氧作為主要推進劑呢？第一，液氫易揮發(fā)，在加注到火箭的過程中，極小的靜電火花都會引起爆炸；第二，液氫溫度低，對材料要求太高，不易儲存．想要“馴服”氫氣，需要我們具有更為先進的技術(shù)．
因此，長征三號乙運載火箭的推進劑主要是偏二甲肼﹣四氧化二氮，火箭發(fā)射時，偏二甲肼將會在四氧化二氮中實現(xiàn)完全燃燒，產(chǎn)物是無毒的二氧化碳、水和氮氣．但這種推進劑的使用不可避免的帶來環(huán)境問題．偏二甲肼、四氧化二氮均是劇毒物質(zhì)，尤其是偏二甲肼，它是健康危害四級（最高級）的物質(zhì)，即“短時間的暴露可能會導(dǎo)致死亡或重大持續(xù)性傷害”．此外，長征三號乙運載火箭發(fā)射時，火箭周圍的煙霧呈現(xiàn)出棕紅色，是由于四氧化二氮在空氣中分解出二氧化氮造成的，二氧化氮也是一種大氣污染物．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

（1）長征三號乙運載火箭推進系統(tǒng)中使用液氫﹣液氧推進劑的部分是（填字母序號）．
A.助推器
B.一子級
C.二子級
D.三子級
（2）液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式為 ．
（3）根據(jù)文中提供的信息，可以判斷氫氣是理想能源的依據(jù)是（填字母序號）．
A.氫氣燃燒效能高
B.氫氣儲量豐富
C.氫氣燃燒無污染
D.獲得氫氣成本低
（4）根據(jù)文中提供的信息，可以判斷偏二甲肼中一定含有的元素是 ．
（5）若要將液氫﹣液氧作為火箭上的主要推進劑，需要解決的問題是（寫出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)概念理解或使用正確的是

A. 物質(zhì)都是由元素組成的

B. 一個碳原子的質(zhì)量是12g

C. 發(fā)光、放熱的變化一定是燃燒

D. 均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雄偉壯麗的國家大劇院主體建筑表面安裝了2萬多塊鈦（Ti）合金板，已知鈦原子核內(nèi)有22個質(zhì)子，則下列敘述正確的是 （　 ）

A. TiO2中含有氧分子 B. 鈦合金的抗腐蝕性能比純鈦差

C. Ti 4+核外有26個電子 D. CaTiO3屬于鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明從科普讀物上獲知，元素周期表中對角相鄰的元素化學(xué)性質(zhì)相似（如圖1所示）．由此，他猜想氯氣的性質(zhì)可能與氧氣相似，并進行實驗探究．
（1）小明回顧氧氣的性質(zhì)，下列物質(zhì)中，不能和氧氣發(fā)生反應(yīng)的是（填字母序號）． a．木炭 b．紅磷 c．鐵絲 d．二氧化碳 e．一氧化碳
（2）探究氯氣和氧氣具有相似的化學(xué)性質(zhì)． ①如圖2所示．小明計劃研究3種物質(zhì)與氯氣的反應(yīng)，初步形成兩個方案：方案1選用木炭、紅磷、氫氣，方案2選用鐵絲、氫氣、甲烷．最后他認為方案2優(yōu)于方案1，請你從物質(zhì)分類的角度說明其理由是 ．
②探究氯氣能否與鐵絲反應(yīng)
將鐵絲伸入氯氣中，沒有明顯現(xiàn)象．但小明認為這不能作為判斷氯氣與鐵絲能否反應(yīng)的證據(jù)．理由是二者可能發(fā)生了反應(yīng)但沒有明顯現(xiàn)象或
由此，小明改進后進行實驗，發(fā)現(xiàn)氯氣可以和鐵絲反應(yīng)．
③如圖3所示．探究氯氣能否與氫氣反應(yīng)
將燃著的氫氣放入盛有氯氣的瓶中，觀察到蒼白色火焰，小明
由此推斷氯氣可以和氫氣反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）為進一步探究氯氣的其他性質(zhì)，小明又做了以下實驗，請補全實驗報告中的操作及現(xiàn)象． 資料：i．通常情況下，氯氣呈黃綠色；ii．紫色石蕊溶液遇酸性物質(zhì)變紅．

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取兩個集滿氯氣的集氣瓶，
① ， 振蕩

觀察到加入水的集氣瓶中氣體顏色變淺，液體變?yōu)闇\綠色

氯氣能溶解于水

氯氣加水后既有物理變化也有化學(xué)變化

取集氣瓶中部分溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液

溶液先變紅后褪色

氯氣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物具有 ③和漂白性

②

無明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)世界絢麗多彩，下列實驗中有關(guān)顏色的描述不正確的是（　�。�

A. 對木炭和氧化銅的粉末加強熱會出現(xiàn)紅色物質(zhì)

B. 硫粉在氧氣中燃燒出現(xiàn)藍紫色火焰

C. 木炭燃燒生成黑色固體

D. 將銅片加入到硝酸銀溶液，溶液由無色變?yōu)樗{色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有①液態(tài)氫；②鐵銹；③石灰水；④純堿；⑤氫氧化鈉；⑥天然氣。對上述物質(zhì)的分類全部正確的是

A. 鹽——③④ B. 純凈物——④⑤⑥ C. 堿——①⑤ D. 混合物——②③⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述錯誤的是（ ）

A. 木炭在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的白光

B. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱

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同步練習(xí)冊答案