【題目】某同學用一定質(zhì)量分數(shù)的 Na2CO3溶液做“Na2CO3 + CaCl2 ═ CaCO3↓+ 2NaCl”實驗.其五次實驗結(jié)果如下表所示:

根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題:

實驗次數(shù)

氯化鈣質(zhì)量/g

碳酸鈉溶液的質(zhì)量/g

碳酸鈣的質(zhì)量/g

1

5.55

200

5

2

11.1

200

10

3

22.2

200

20

4

33.3

250

25

5

55.5

400

X

(1)哪幾次反應碳酸鈉有剩余(填序號)_______

(2)表中X的值是 ________

(3)試計算碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)._________

【答案】 1、2; 40; 10.6%.

【解析】通過分析比較表中的數(shù)據(jù)可看出；隨著氯化鈣質(zhì)量的倍數(shù)增加，生成的碳酸鈣的質(zhì)量也在成倍數(shù)增加，可以得出前3次氯化鈣全部參加了反應，氯化鈣的質(zhì)量與碳酸鈣的質(zhì)量比5.55:5，第4 次氯化鈣的質(zhì)量增加到了第1次的6倍，而生成碳酸鈣的質(zhì)量只是第1次的5倍，250g碳酸鈉溶液中的溶質(zhì)全部參加了反應，生成碳酸鈣的質(zhì)量為25g，可以得出碳酸鈉溶液與碳酸鈣的質(zhì)量比為250:50=50:5，由此可以得出，氯化鈣、碳酸鈉溶液、碳酸鈣的質(zhì)量比為5.55:50:5；由這個比例分析，前兩次碳酸鈉溶液有剩余，第3次恰好完全反應；（2）故400g的碳酸鈉溶液最多可生成碳酸鈣的質(zhì)量為40g；

（3）由上面的數(shù)據(jù)分析，第3次碳酸鈉溶液與聯(lián)合國恰好完全反應，生成碳酸鈣的質(zhì)量為20g，設(shè)200g碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x、

Na2CO3------ CaCO3

106 100

x 20g

= 得x=21.2g

碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為=10.6%

答：第1、2次有碳酸鈉剩余，表中X的值為40，碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10.6%；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）學習化學要使用化學符號，請用化學符號填空：

①兩個氫分子_____②兩個金原子_____③三個碳酸根離子_____④負1價的氟元素_____⑤氯化鈣的化學式_____。

（2）寫出4SO2中“4”的含義_____，“2”的含義_____。

（3）我國臺灣發(fā)生近千種食品、保健品等受到具有強毒性“塑化劑”的污染，其中一種“塑化劑”的化學式為：C6H4（COOC2H5）2，該化學式除表示鄰苯二甲酸乙酯這種物質(zhì)和一個鄰苯二甲酸乙酯分子外，請你再寫出兩條該化學式的信息：

①_____。②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

(1)寫出標號①的儀器名稱：①__________；

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ______；收集氧氣選擇的裝置是______(填字母)。氯酸鉀制取氧氣完全反應后的固體殘渣，通過以下操作可回收得到較純的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難溶于水)。正確操作的先后順序是____(填寫選項符號)。

a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌

(3)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的裝置組合為______，E裝置相對于B裝置有的優(yōu)點是______；并寫出該反應的化學方程式_________。

(4)為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學反應，某興趣小組用下圖所示裝置進行實驗，請分析回答下列問題：

①打開止水夾a和c，關(guān)閉b，從長頸漏斗中加入足量的稀鹽酸，當觀察到___，說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體,然后待錐形瓶中反應停止后，關(guān)閉a，打開b，滴入足量氫氧化鈉溶液后關(guān)閉活塞b，一段時間后可觀察到___，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式____。

②小紅認為僅做上述實驗有不足之處，可再利用如圖裝置做一個對比實驗即可證明，該對比實驗只需將所用的氫氧化鈉溶液換成____即可。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖解水的裝置：

（1）在圖的括號中標出電源的正極和負極_____（用“＋”“－”表示）。

（2）與電源正極相連的試管里產(chǎn)生是_____氣，正負兩極氣體的體積比是_________，質(zhì)量比是__________。電解水實驗說明水是由________ 組成的。

（3）水是生命之源，保護水資源，防止水體污染是每個公民和全社會的責任。下列做法有利于防止水體污染的是_____（ ）

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥； ② 不用含磷洗衣粉；

③工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放； ④將海水淡化

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將氣體X和氣體Y同時通入液體Z，最終一定能看到液體變渾濁的是（　�。�

X

Y

Z

A

H2

N2

水

B

HCl

CO2

石灰水

C

CO2

O2

燒堿溶液

D

HCl

O2

硝酸銀溶液

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在教材粗鹽提純實驗中，有以下操作：

①用量筒取水時俯視讀數(shù) ②第一次稱量時右盤忘記放紙片 ③加熱過程中有液體濺出 ④濾液渾濁就蒸發(fā) ⑤轉(zhuǎn)移固體不完整 ⑥提前撤離酒精燈

導致氯化鈉產(chǎn)率偏低的可能原因是（　�。�

A. ②③④⑤B. ①②④⑤C. ①②③D. ②③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下列A ~ F是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是 。

（2）B實驗中燒杯③的作用是 。

（3）對于C實驗，下列操作不妥的是 。

①紅磷要足量 ②實驗前夾緊止水夾 ③冷卻后再打開止水夾 ④用木炭代替紅磷

（4）若用D裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為 。

（5）E實驗中，氣球的變化情況是 。寫出導致氣球變化的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列涉及學科觀點的有關(guān)說法正確的是

A. 能量觀：硝酸銨固體溶于水放出熱量，天然氣燃燒放出熱量

B. 轉(zhuǎn)化觀：任何不飽和溶液降低溫度后，一定會轉(zhuǎn)化為飽和溶液

C. 微粒觀：和兩個粒子核外電子數(shù)相同，屬于同種元素

D. 結(jié)構(gòu)觀：金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大是由于碳原子排列方式不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次化學實驗課上，老師讓同學們對兩個實驗進行探究。

實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象：溶液不變色；

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：____；

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：________。

[結(jié)論]____。

實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應的現(xiàn)象，其化學方程式為____。

[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。

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