【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題。(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式_____;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____;
(2)收集(1)中所得氣體可選用的一種裝置是_____,利用該裝置還能收集的一種氣體是_____;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____;如果用如下圖所示裝置收集乙炔,氣體應從_____(填“a”或“b”)端管口通人。
【答案】
防止水倒流引起試管炸裂 D(或E) H2(或CO2)(寫名稱也可) A b
【解析】
(1)C是固固加熱型制氣體裝置,如果用它制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱后生成氯化鉀和氧氣,用化學方程式表示為:。該裝置中試管口向下傾斜的原因是:防止水蒸氣冷凝后倒流到試管底,使試管破裂;
(2)氧氣的密度大于空氣的密度,又不易溶于水,可用排水法D和向上排空氣法E收集;氫氣難溶于水,能用排水法D收集,二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,能用向上排空氣法E收集;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應加熱引起發(fā)生裝置炸裂,能控制反應速率的為A裝置,A裝置可通過注射器控制加水速度;乙炔微溶于水且密度比空氣的小,如果用圖所示裝置收集乙炔,氣體應從b端管口通入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】室溫下,將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化,如圖所示,下列敘述錯誤的是( )
A. B點表示酸、堿恰好完全反應
B. 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱反應
C. 從A到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸增大
D. C點時,溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E是初中化學五種常見不同物質(zhì),C是人體胃液的主要成分,它們之間的關系如圖所示,“-”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物和反應條件已略去).回答下列問題
(1)D的化學式是_____(寫一 個)。B生成A的化學反應方程式是_____(寫一個)。
(2)A和C反應產(chǎn)生氣體的化學方程式為____(寫一個)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在做鋁與酸反應的實驗中發(fā)現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象并記錄于下表中,為了探究影響反應速率的因素及兩者反應差異的原因,該同學做出了以下假設,你認為假設不合理的是
反應時間 | 1 | 2 | 5 | 15 | 20 | |
實驗1 | 質(zhì)量分數(shù)的鹽酸 | 極少量氣泡 | 較多氣泡 | 大量氣泡 | 反應劇烈 | 鋁片耗盡 |
實驗2 | 質(zhì)量分數(shù)的硫酸 | 無明顯現(xiàn)象 | 極少量氣泡 |
A.與鹽酸反應開始產(chǎn)生氣泡速率慢的原因:鋁片表面有氧化膜
B.與鹽酸反應產(chǎn)生氣泡速率越來越快的原因:反應放熱,溶液溫度升高
C.兩者反應差異的原因:鹽酸中有,稀硫酸中沒有
D.兩者反應差異的原因:對反應有促進作用,對反應有阻得作用
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象能正確的反映對應的實驗操作的是( )
A. 向一定質(zhì)量的飽和石灰水中不斷加入生石灰
B. 向等質(zhì)量的鋅、鐵中滴加足量的且等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸
C. 向一定質(zhì)量的氧化銅中通入一氧化碳氣體并持續(xù)高溫
D. 向一定質(zhì)量的氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中滴加稀硫酸
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是
A.圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】獲悉某處礦井中瓦斯報警器發(fā)出警報后,學校興趣小組請求該礦井安全監(jiān)測人員提供了少量氣體樣品,進行成分探究。興趣小組經(jīng)資料查詢,通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種,小組組長初步設計了如下實驗方案供大家討論:
(已知:)
(1)實驗裝置末端干燥管中氧化鈣的作用是______;
(2)同學乙認為,若裝置C中CuO變紅,則除了甲烷與CuO可能發(fā)生反應外,還可能發(fā)生的反應是___(用化學方程式表示);
(3)同學丙認為,欲通過D裝置中濃硫酸因吸收水分而增重,說明混合氣體中含有CH4的思路不嚴密,認為需要在____(填序號)間再增加一個D裝置(編號為F),才能證明含有CH4;
(4)同學丁認為,B裝置可有可無。說說你的看法和理由______;
(5)同學戊認為,該裝置存在著___重大安全隱患,小組成員一致同意。
綜合上述討論,興趣小組將經(jīng)過安全處理后的混合氣體,通過改進后的裝置進行了實驗探究,請根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填寫結(jié)論:
裝置 | 實驗現(xiàn)象/數(shù)據(jù) | 實驗結(jié)論 |
A | 石灰水變渾濁 | 通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù),小組成員一致認為該氣體樣品中含有______。 |
B | 無明顯現(xiàn)象 | |
C | 黑色粉末變成紅色 | |
D | 裝置D增重3.6g | |
E | 裝置E增重4.4g |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示轉(zhuǎn)化關系涉及的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì)。 其中人體胃液中含有甲,乙為赤鐵礦的主要成分,丙為綠色植物光合作用的原料,己在常溫下為氣體。 這些物質(zhì)之間的反應與轉(zhuǎn)化關系如圖所示( “ →” 表示某一物質(zhì)通過一步能轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),“—” 表示連接的兩物質(zhì)之間能反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。
請回答下列問題:
(1)丁的名稱為_____。
(2) 丁與戊反應時可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。
(3)寫出甲與乙反應的化學方程式_____。
(4)下列關于丙與己的說法正確的是_____( 填序號)。
①己可能是單質(zhì)
②己可能是氧化物
③丙→己的反應可能是分解反應
④丙→己的反應可能是化合反應
⑤丙→己的反應可能是吸熱反應
⑥丙→己的反應可能是放熱反應
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com