寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱
(1)Fe(NO33
 
(2)Fe(NO32
 
(3)Cu(OH)2
 

(4)熟石灰
 
 (5)氫氧化鐵
 
(6)純堿
 
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:化合物化學(xué)式的讀法:一般是從右向左讀,讀作“某化某”,化學(xué)式中的下標(biāo)表示構(gòu)成這個(gè)分子的原子個(gè)數(shù),有時(shí)不用讀,有時(shí)為了區(qū)分不同價(jià)態(tài)的同種元素組成的化合物,需要讀出化學(xué)式中的下角標(biāo),如SO2、P2O5等;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
根據(jù)常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)Fe(NO33中鐵元素顯+3價(jià),從右向左讀,讀作硝酸鐵.
(2)Fe(NO33中鐵元素顯+2價(jià),從右向左讀,讀作硝酸亞鐵.
(3)Cu(OH)2從右向左讀,讀作氫氧化銅.
(4)熟石灰是氫氧化鈣的俗稱,鈣元素顯+2價(jià),氫氧根顯-1價(jià),其化學(xué)式為:Ca(OH)2
(5)氫氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià),氫氧根顯-1價(jià),其化學(xué)式為:Fe(OH)3
(6)純堿是碳酸鈉的俗稱,鈉元素顯+1價(jià),碳酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為:Na2CO3
故答案為:(1)硝酸鐵;(2)硝酸亞鐵;(3)氫氧化銅;(4)Ca(OH)2;(5)Fe(OH)3;(6)Na2CO3
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律與讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稀有氣體的用途越來(lái)越廣,以下用途利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、利用氦氣填充氣球
B、利用稀有氣體作保護(hù)氣
C、利用稀有氣體制霓虹燈
D、利用稀有氣體制照明光源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“西氣東送”中的“氣”指
 
,有些地方在公交車和出租車中推行用該氣代替汽油作燃料的改革,該氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式
 
.1噸該氣燃燒所放出的熱量大約是相同質(zhì)量煤炭的1.7倍,但所釋放出的CO2卻僅是燃燒相同質(zhì)量煤炭所釋放CO2質(zhì)量的
 
%,這對(duì)防止
 
有利.該氣的主要成分若出現(xiàn)在煤礦的礦井里,并達(dá)到一定濃度,遇明火就會(huì)發(fā)生爆炸,這就是人們常說(shuō)的瓦斯爆炸.為了防止瓦斯爆炸,煤礦的礦井里必須采取
 
、
 
等安全措施.在農(nóng)村,農(nóng)家廢棄物放在
 
,也可以得到主要成分與該氣大致相同的氣體(習(xí)慣稱沼氣).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

防止鐵生銹的原理是:不要讓鐵與
 
 
接觸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里常用某些受熱時(shí)易分解放出氧氣的含氧物質(zhì)來(lái)制取氧氣.如常用二氧化錳作催化劑,加熱氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生如下表達(dá)式的反應(yīng):氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示:
        催化劑
溫度/℃
反應(yīng)程度
三氧化二鐵 氧化鋁 氧化銅 氧化鎂
開始反應(yīng) 470 515 305 490
劇烈反應(yīng) 490 540 350 545
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用
 
(填序號(hào))
A.三氧化二鐵     B.氧化鋁    C.氧化銅         D.氧化鎂
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),
 
(填“能”或“不能”)用實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀加熱制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若用二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量(填序號(hào))
 

A.不變        B.變大     C.變小     D.可能變大也可能變小
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣時(shí),忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是
 

A.不能產(chǎn)生氧氣   B.生成氧氣的速率慢   C.產(chǎn)生氧氣的總量減少    D.沒(méi)有氯化鉀生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為適應(yīng)火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌.工程技術(shù)人員常用點(diǎn)燃鋁熱劑(鋁粉和氧化鐵粉末的混合物,能釋放大量的熱量)的方法來(lái)生成熔融狀態(tài)的鐵,從而焊接鋼軌間的縫隙.寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
 
,其中還原劑是
 
,其基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“納米材料”特指粒徑為1--100nm的顆粒.納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域.汽車尾氣是城市空氣的主要污染源,治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一“催化轉(zhuǎn)換器”(內(nèi)含催化劑).現(xiàn)有用納米級(jí)的某種氧化物作的一種催化劑,可使汽車尾氣中的CO和NO反應(yīng),生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的兩種無(wú)毒氣體,其中一種可參與植物的光合作用.寫出CO和NO反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn),它可用來(lái)制造電器零件及日用品.為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)將20g黃銅投入到盛有100g稀H2SO4的燒杯中,兩者恰好完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為119.8g,求:
(1)此過(guò)程產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;
(2)此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同),若用排空氣法收集時(shí),應(yīng)選用的收集裝置是
 
,選擇該裝置的理由是
 
,用化學(xué)符號(hào)表示該反應(yīng)為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,其中二氧化錳所起的作用叫
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,若用C裝置收集氧氣,停止加熱前,應(yīng)先
 
,然后再熄滅酒精燈.
(4)若實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,需選擇的發(fā)生裝置
 
.與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:
 

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