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如圖是實驗室制備氣體常用的裝置圖,請按要求填空.
(1)實驗室用5%的雙氧水溶液在MnO2存在的條件下制氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母),該裝置還可用來制取
 
(填一種物質的化學式)氣體.
(2)根據反應2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑十+2H2O制取氨氣,已知氨氣密度比空氣小,且易溶于水,則發(fā)生裝置用
 
(填字母,下同),收集裝置選用
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)由實驗室用5%的雙氧水溶液在MnO2存在的條件下制氧氣的反應特點,判斷可用于該反應的發(fā)生裝置,并由該發(fā)生裝置的特點判斷使用該裝置還可以制取的氣體;
(2)由題中所提供制取氨氣的反應化學方程式,分析反應的特點從而判斷可用于該反應的發(fā)生裝置,結合氨氣密度及溶解性判斷收集氨氣的方法.
解答:解:(1)用5%的雙氧水溶液在MnO2存在的條件下制氧氣,反應為固體二氧化錳與液體過氧化氫在常溫下進行,因此發(fā)生裝置應選用適用于固體與液體在常溫下發(fā)生反應的裝置B;該裝置還可用于固體大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳、鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣;、
(2)根據制取氨氣反應的化學方程式2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑十+2H2O,可知通過加熱氯化銨與氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此發(fā)生裝置應選用可用于對固體加熱的裝置A;由于氨氣密度比空氣小,且易溶于水,因此只能采取向下排空氣法即裝置E收集氨氣.
故答案為:(1)B,CO2;
(2)A,E.
點評:解答此題的關鍵是要明白實驗室制取氣體時,應該根據反應物的狀態(tài)和反應的條件選擇需要什么樣的發(fā)生裝置;根據制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組在學習堿的化學性質時,進行了如下所述的實驗.
(1)實驗甲:向盛有10g氫氧化鈉溶液的燒杯中插入一支溫度計,滴入幾滴酚酞,隨后向該溶液中不斷滴入稀鹽酸,隨著鹽酸的滴入,溶液顏色的變化是
 
.溶液的溫度逐漸升高的原因是
 
;寫出該反應的化學方程式
 

(2)實驗乙:向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中通入二氧化碳氣體,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)實驗結束后,同學們將甲乙兩個實驗的廢液倒人同一個干凈的廢液缸中,看到有氣泡出現,最終廢液呈紅色,由此產生疑問.
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【交流討論】①一定含有的物質:指示劑、水和
 
;②還含有能使廢液呈堿性的物質.能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想.
小蘭認為:只有碳酸鈉(提示:碳酸鈉水溶液pH>7);
小亮認為:只有氫氧化鈉;
你認為還可能是:
 

【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小亮和你的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小方的實驗設計補充完整.
實驗內容 預計現象 預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置. ①沒有白色沉淀,溶液呈紅色. 小亮的猜想正確.
 
你的猜想正確.
(4)在甲實驗中,若消耗質量分數7.3%的稀鹽酸20.0g時,此時溶液的顏色恰好有紅色變?yōu)闊o色,試計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在實驗室用大理石和稀鹽酸(雜質忽略)做完制取二氧化碳的實驗后,對廢液中溶質的成分產生了興趣.請你一同參與探究并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質?
【作出猜想】甲同學認為廢液中溶質只有氯化鈣.
乙同學認為除了氯化鈣,還可能有的溶質是
 
(填化學式).
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水,氯化鈣溶液呈中性.
【實驗與結論】
(1)甲同學取少量廢液于試管中,滴入幾滴無色酚酞試液后,酚酞不變色.于是甲同學認為自己的猜想是正確的.
(2)你認為甲同學的實驗
 
(填“能”或“不能”)證明他的猜想是正確的,你的理由是
 

(3)乙為了證明他的猜想是正確的,他邀請了丙同學一起探究,分別做了如表實驗:
實驗操作 實驗現象或反應 實驗結論
取廢液少許于試管中,向其中滴加
 
現象:溶液由無色變?yōu)榧t色 取廢液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒 反應的化學方程式是:
 
你認為還可以用下列中的
 
加以驗證.
A.pH試紙       B.澄清石灰水    C.Fe(OH)3D.CuO      E.碳酸鹽
【拓展與應用】(1)若要從廢液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,興趣小組的同學認為可以向剩余的廢液中加入稍過量的
 
(填化學式),經過濾、蒸發(fā)等操作后即可完成.
(2)通過以上探究,如果該廢液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條).
【交流與反思】在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合實驗室制取氣體的有關知識回答問題.
(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現水槽出現了紫紅色,你認為產生這一現象的原因是
 
;

(2)組裝A裝置時,下列儀器用品的組裝順序是(填序號)
 

①試管    ②鐵架臺    ③酒精燈    ④木塊
(3)若收集一瓶氧氣,供細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的
 
(填裝置序號),理由是
 

(4)實驗室用裝置B制取CO2時,如用注射器F替換長頸漏斗,優(yōu)點是
 

(5)檢查B裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上制備K2SO4晶體的工藝流程圖如圖.請根據流程回答問題:
(1)將CaCO3研成粉末的目的是
 

(2)寫出反應Ⅰ中的化學方程式
 

(3)上述流程中可循環(huán)使用的物質有CaCO3
 
(填化學式).
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應Ⅲ所得晶體的原因是
 
.為檢驗硫酸鉀晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入
 
(填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加
 
,觀察現象即可判斷.
a.AgNO3溶液        b.過量的BaCl2溶液         c.過量的Ba(NO32溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明探究“不同物質的吸熱能力”時,在兩支相同的試管中分別裝入質量相等、溫度相同的水和煤油,用一個酒精燈同時對兩支試管加熱,加熱一段時間后,溫度計示數如圖所示.
(1)指出圖中使用酒精燈的錯誤:
 

(2)水和煤油比較,
 
吸熱能力強.
(3)加熱一段時間后,煤油的溫度升高了4℃,則水的溫度升高了
 
℃.
[c=4.2x103J/(kg?℃),c煤油=2.1x103J/(kg?℃)].

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科目:初中化學 來源: 題型:

我縣東臨黃海,海水是巨大的資源寶庫.
(1)要鑒別海水是硬水還是軟水,可選用的試劑是
 
,海邊有許多曬鹽池,這種結晶方法是
 
 結晶法,這種方法得到的是粗鹽,實驗室去除粗鹽中難溶性雜質的一般步驟是:溶解、
 
、蒸發(fā)、計算產率;若要去除粗鹽中可溶性的雜質氯化鎂和氯化鈣,可以依次加入過量的氫氧化鈉和
 
 (填名稱)兩種溶液,任意寫出其中一個化學方程式
 

(2)粗鹽提純后可得精鹽,小明同學用天平稱取NaCl固體16.0g,量取蒸餾水112ml(水的密度為1g/cm3),配制一定質量分數的氯化鈉溶液,該氯化鈉溶液的溶質質量分數為
 
.若用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現托盤天平的指針偏向左盤,應
 

A.增加適量氯化鈉固體    B.減少適量氯化鈉固體    C.調節(jié)游碼     D.添加砝碼
將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(3)小華同學采用以下方法測定某氯化鈉溶液的溶質質量分數.向10克氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液,得到2.87g氯化銀固體,則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體中,選擇正確答案填在相應的空格里(填寫化學式).
(1)最輕的氣體
 
;
(2)人類維持生命不可缺少的氣體是
 
;
(3)通常只能用向上排空氣法收集的氣體是
 
;
(4)煤氣的主要成分是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

美國兩位科學家利用碘元素,借助放射學進行了“G蛋白偶聯受體”研究,揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學獎.如圖一是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結構示意圖.請回答:

(1)由圖一可知碘元素的相對原子質量是
 
;
(2)如圖3中與碘元素化學性質相似的是
 
(填字母)

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