17．在3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O反應中：
（1）X的化學式為NO；
（2）“Cu（NO3）2”的化學式名稱應寫作：硝酸銅；
（3）該反應涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是銅；
（4）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子．

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式．

解答 解：（1）根據(jù)反應的化學方程式3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O，反應物中銅、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為3、8、8、24，反應后的生成物中銅、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為3、8、6、22，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有2個氮原子和2個氧原子，則每個X分子由1個氮原子和1個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學式為NO，故填：NO．
（2）“Cu（NO3）2”讀作硝酸銅，故填：硝酸銅；
（3）銅是由銅原子直接構(gòu)成的，故填：銅；
（4）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子，故填：水分子．

點評 本題考查學生利用化學方程式來確定物質(zhì)的化學式，學生應能利用質(zhì)量守恒定律中的守恒方法來判斷物質(zhì)中的元素及元素的原子個數(shù)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說法正確的是（　�。�
A．小蘇打能作發(fā)酵粉，是因為小蘇打能與面粉反應
B．洗潔精能洗去碗筷上的油污，是因為油污能溶于洗潔精
C．濃硫酸可用作干燥劑，是因為濃硫酸具有吸水性
D．液氧可用于火箭發(fā)射，是因為氧氣具有可燃性

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．為測定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)象生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表所示（不計損耗）：
反應前反應后
實驗
數(shù)據(jù)		生理鹽水樣品的質(zhì)量加入硝酸銀溶液的質(zhì)量過濾后剩余溶液的質(zhì)量
130g40g167.13g
①反應后生產(chǎn)氯化銀固體的質(zhì)量為2.87g．
②請計算該生理鹽水中含氯化鈉的物質(zhì)的量（根據(jù)化學方程式列式計算）0.02mol．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．江淮電動汽車所用的鋰電池是磷酸亞鐵鋰（LiFePO4）．下列有關(guān)磷酸亞鐵鋰的說法正確的是（　　）
A．屬于氧化物
B．鋰、鐵、磷、氧四種元素的質(zhì)量比是1：1：1：4
C．由兩種金屬和兩種非金屬組成
D．鐵元素化合價為+2價

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)能源的敘述中不正確的是（　　）
A．乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
B．人類通過化石燃料燃燒獲得能量的過程是物理變化
C．將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分
D．“奧運圣火”火炬燃燒時，化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學是一門以實驗為基礎的科學，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）儀器a中導管伸入底部的好處是便于排凈瓶內(nèi)的空氣．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色；G中澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．
以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設猜想】針對疑問大家紛紛提出猜想．
甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4　　　　　　　　　　　　　　
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH．
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH　　　　　　　　　
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．你認為不合理的猜想是哪一種并說明理由猜想四；H2SO4和NaOH在溶液中不能共存．
【繼續(xù)實驗】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖，下列觀點不符合事實的是（　　）
A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的氫分子氧分子水分子．
B．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變
C．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變
D．氫原子和氧原子保持水的化學性質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖所示某牙膏商標上的部分文字，用化學用語填空：
（1）n個硝酸根離子的符號nNO3-；
（2）碳酸鈣高溫分解反應的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案