【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)料,請(qǐng)結(jié)合如圖裝置回答問題:

1)寫出圖中a的名稱_____。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是_____。該反應(yīng)試管中棉花的作用是_____作用;若用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_____。

3)選用E裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____(填序號(hào))

反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中

導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶

收集氣體后,將集氣瓶蓋上破璃片再移出水槽

4)實(shí)驗(yàn)室一般用過氧化氫在常溫下制取氧氣,制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)。

5)適合用D裝置收集氣體必須具備的性質(zhì)是_____。

【答案】酒精燈 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止固體隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管 在集氣瓶口部放帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃 ①③ B 氣體的密度小于空氣,不和空氣中的成分反應(yīng)

【解析】

1a為酒精燈,實(shí)驗(yàn)室常用的熱源。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱制取氣體,所以發(fā)生裝置是 A,是高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.該反應(yīng)試管中棉花的作用是 防止固體隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管作用;若用C裝置收集氧氣,由于氧氣支持燃燒,所以驗(yàn)滿的方法是在集氣瓶口部放帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃。

3

反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中,正確;

導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí),立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶,導(dǎo)致收集的為裝置內(nèi)的空氣而不純。錯(cuò)誤;

收集氣體后,將集氣瓶蓋上破璃片再移出水槽。正確;

故選:①③。

4)實(shí)驗(yàn)室一般用過氧化氫在常溫下制取氧氣,是固體和液體在常溫下制取氣體,所以制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 B。

5)適合用D裝置收集氣體必須具備的性質(zhì)是氣體的密度小于空氣,不和空氣中的成分反應(yīng)。

故答案為:

1)酒精燈。(2A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;防止固體隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管; 在集氣瓶口部放帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃。(3①③;(4B。(5)氣體的密度小于空氣,不和空氣中的成分反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體成分進(jìn)行如下探究:

(查閱資料)①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;

②濃硫酸能吸收氣體中的水分。

(知識(shí)回顧)碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的,寫出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式:_____。

(提出猜想)

1)小紅對(duì)容器中氣體的成分提出如下四種猜想,你認(rèn)為猜想不合理的有_____(填字母)。

A CCO B 只有CO C COO2的混合氣體 D 只有CO2

2)小明猜想容器中的氣體可能是COCO2的混合氣體;小強(qiáng)猜想可能是CO2O2的混合氣體。小明和小強(qiáng)均開展了以下實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

(實(shí)驗(yàn)探究1)小明為了驗(yàn)證自己的猜想,按如圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)回答下列問題:

1)裝置BNaOH溶液的作用是_____。

2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(實(shí)驗(yàn)探究2)小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想。若小強(qiáng)的猜想成立,則裝置D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

(反思交流)有同學(xué)認(rèn)為,小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是_____。

(拓展延伸)若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立,則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,完成下列空白:

1)圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱分別是:_____,_____。

2)小明同學(xué)選擇A裝置制取1瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母)。他準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制氧氣,他發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量比校低,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____。他準(zhǔn)備用氯酸鉀為原料制氧氣,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣比較慢,他將高錳酸鉀和氯酸鉀混合為原料,達(dá)到了理想的效果,原因是_____,此時(shí),對(duì)A裝置還要加以改變,具體做法是_____。

3)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取1瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是_____(填字母),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____。

4)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始,但如果你改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速率,請(qǐng)從圖2所示的伙器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的,你選擇的儀器是_____(填字母)。

5)你認(rèn)為小明和小華制取氧氣的方法,哪一種更好?_____(填“小明”或“小華”)。理由是_____,_____(寫兩點(diǎn))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將蠟燭和裝有堿石灰(主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)的玻璃管固定在已調(diào)平的天平左盤,往右盤加砝碼至天平平衡。點(diǎn)燃蠟燭,使燃燒產(chǎn)物全部被堿石灰吸收。

1)蠟燭燃燒過程中,天平的_____盤(填“左”或“右”)逐漸下沉。

2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋天平失去平衡的原因_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問題。

1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①__,②____。

2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,試管中藥品為混合物,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。如果在F裝置中裝滿水收集氧氣,則氧氣應(yīng)從_____(填ab)口通入。

3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置組合是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。如果用F裝置干燥二氧化碳,瓶中應(yīng)加入的藥品是_____,氣體應(yīng)從 _____(填ab)口通入。如果用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,瓶中應(yīng)加入的藥品是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并填空:

1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣______;

2)鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑______;收集鎂條燃燒后的固體粉末于燃燒匙中,將其放于酒精燈的火焰上灼燒,并用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在燃燒匙上方,澄清石灰水變渾濁,證明該固體粉末含碳元素。你認(rèn)為該結(jié)論______(填“正確”或“不正確”),理由是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列所示實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題。

(1)有氨味的氣體是 ;

(2)經(jīng)檢驗(yàn),無色溶液C中含有NaCl,則可推測(cè)出 X溶液為 溶液;

(3)進(jìn)一步測(cè)定可知,無色溶液 C的 pH >7,向其中加入適量的Na2SO4溶液,無現(xiàn)象,寫出色溶液 C中所含溶質(zhì)的有可能情況 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

1)請(qǐng)將如圖所示現(xiàn)象中體現(xiàn)的分子性質(zhì)寫在下面的橫線上。

A_____

B_____

2)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

①反應(yīng)前的物質(zhì)屬于_____(填純凈物混合物,下同),反應(yīng)后的物質(zhì)屬于_____

②如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫(Sn)等,為實(shí)現(xiàn)對(duì)其中錫的綠色回收,某工藝流程如下。已知:Sn+SnCl4=2SnCl2 。

(1)SnCl4中錫元素的化合價(jià)是_______________。

(2)銅的金屬活動(dòng)性比錫的________(填“強(qiáng)”或“弱”),固體A中一定含有的金屬元素是___________。

(3)寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________,反應(yīng)的基本類型是______。

(4)相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬,該工藝主要優(yōu)點(diǎn)是___________(回答一點(diǎn)即可)。

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