10．下列各組中物質(zhì)的俗稱、學名與化學式表示同一種物質(zhì)的是（　�。�
A．純堿 氫氧化鈉 NaOHB．小蘇打　　碳酸氫鈉　　　NaHCO3
C．熟石灰 氧化鈣 CaOD．銅綠 氫氧化銅 Cu2（OH）2CO3

分析 根據(jù)物質(zhì)的名稱，俗稱，化學式來回答．要把物質(zhì)的俗稱或主要成分-化學式-學名對應(yīng)起來．

解答 解：A．氫氧化鈉的俗名為燒堿、火堿、苛性鈉，其化學式為：NaOH，故錯誤；
B．碳酸氫鈉俗稱小蘇打，其化學式為NaHCO3，故正確；
C．氧化鈣俗稱生石灰，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，故錯誤；
D．銅綠學名為堿式碳酸銅，化學式為Cu2（OH）2CO3；氫氧化銅的化學式為Cu（OH）2，所以物質(zhì)的俗稱、學名與化學式不一致，故錯誤．
故選B．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．為了驗證質(zhì)量守恒定律．
（1）甲同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量為mg；其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng．m和n的關(guān)系為：m＞n（填“＜”“＞”或“=”）．
（2）乙同學用實驗測量的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg，其生銹后的質(zhì)量為yg．x和y的關(guān)系為：x＜y（填“＜”“＞”或“=”）．
（3）ag某物質(zhì)與bg O2充分反應(yīng)后，所得生成物的總質(zhì)量=a+b（填“＜”“＞”“≤”“≥”“=”）．
（4）通過對（1）（2）兩個實驗的分析，你認為用有氣體參加或生成的化學反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在密閉容器中進行，才能判定參加化學反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于溶解度的說法正確的是（　�。�
A．100克水溶解20克某物質(zhì)剛好飽和，則該物質(zhì)的溶解度為20克
B．20℃時，100克水中溶解了10克某物質(zhì)，則20℃時該物質(zhì)的溶解度為10克
C．20℃時，50克水最多可以溶解18克食鹽，則20℃時食鹽的溶解度為18克
D．20℃時，100克水溶解32克硝酸鉀恰好達到飽和，則20℃時該物質(zhì)的溶解度為32克

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時，通常認為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性．某興趣小組對此進行了以下探究：
【實驗操作】
（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較．
【實驗思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實驗探究Ⅰ】
（1）甲同學通過實驗排除了CaCl2的可能性．簡述其實驗方案取適量氯化鈣溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，石蕊試液不變色．．
（2）乙同學將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
（3）綜合甲、乙兩同學實驗，得出的結(jié)論是：剩余液中還含有鹽酸．
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？
【實驗探究Ⅱ】小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生．
（1）由此得出的結(jié)論是試管中剩余固體仍含有碳酸鈣；寫出反應(yīng)的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因：鹽酸濃度增大．
【拓展延伸】
（1）反應(yīng)剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，其主要原因是碳酸鈣和鹽酸繼續(xù)反應(yīng)．
（2）假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體．收集到的CO2質(zhì)量＜（選填“＞”、“＜”、“=”）8.8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)中，能跟稀硫酸反應(yīng)后生成藍色溶液的是（　�。�
A．Fe2O3B．CuC．MgD．CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料．
（1）在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導線，這是利用了銅的導電性．
（2）某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是硫酸鎂溶液和硫酸銅溶液．請根據(jù)選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應(yīng)的一個化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，基本反應(yīng)類型置換反應(yīng)．
（3）某化學小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液進行了如圖實驗，已知溶液甲呈藍色．向固體乙上滴加鹽酸時沒有（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生，寫出一個該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag或Zn+2AgNO3═Zn（NO3）2+2Ag或Zn+Cu（NO3）2═Zn（NO3）2+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．燒杯中盛有CaCl2和HCl的混合溶液100.0g，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.0%的  Na2CO3溶液，燒杯中溶液的質(zhì)量與滴加溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．ab段產(chǎn)生白色沉淀
B．bc段溶液質(zhì)量增加106.0g
C．c點對應(yīng)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.5%
D．d點溶液中含有2種溶質(zhì)，滴加酚酞呈紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．以下對生活中的一些事實解釋不合理的是（　�。�
A．鐵欄桿上涂油漆主要是為了防止生銹
B．不能用鐵桶配置波爾多液（硫酸銅溶液與石灰乳混合），是因為硫酸銅會腐蝕鐵桶
C．海水曬鹽沒有把海水直接蒸發(fā)干，目的是防止海水中的可溶性雜質(zhì)隨氯化鈉一起結(jié)晶析出
D．實驗室探究工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理的實驗中，先通入CO是為了得到較純凈的鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．2015年3月22日是第二十二屆“世界水日”，3月22-28日是第二十八屆“中國水周”，聯(lián)合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”，我國紀念2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）下列做法符合宣傳主題的是BD
A．在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠
B．洗滌衣物時選用無磷洗衣粉
C．工業(yè)污水直接壓入地下
D．農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴管
（2）水體污染日益嚴重，造成水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水．
（3）自然界中的水由硬水和軟水，常用肥皂水來區(qū)分．
（4）2015年4月25日尼泊爾發(fā)生了8.1級地震，中國國際救援隊次日即抵達災(zāi)區(qū)進行救援，為了防止災(zāi)后疫情發(fā)生，防疫人員使用多種消毒劑對環(huán)境進行消毒，亞氯酸鈉（NaClO2）是其中的一種消毒劑，則NaClO2中Cl的化合價是+3．

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