9．用化學(xué)式填空．
（1）2個(gè)氫氧根離子2OH-；          （2）干冰CO2；
（3）氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖是；（4）兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）2個(gè)氫氧根離子就是在氫氧根離子的前面加上數(shù)字2，故填：2OH-；          
（2）干冰就是固體二氧化碳，故填：CO2；
（3）氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖是 ，故填：；
（4）兩個(gè)五氧化二磷分子就是在五氧化二磷化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：2P2O5．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）．請(qǐng)根據(jù)他的操作回答下列問題：
（1）檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；紅磷燃燒的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5）．
（2）待燃燒停止，將c處的止水夾打開．結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中，且占廣口瓶體積的約$\frac{1}{8}$，則該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為12.5%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是②③．（填序號(hào)）
①紅磷過量②裝置漏氣   ③沒有冷卻至室溫就打開止水夾
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，剩余氣體主要是氮?dú)猓挥纱丝梢酝茰y(cè)出剩余氣體具有哪些化學(xué)性質(zhì)？不支持燃燒；
（4）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功否（填“能”或“否”）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．其化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定某種品牌味精中食鹽的含量，下面是該小組所做實(shí)驗(yàn)的步驟：
①稱取該品牌的袋裝味精樣品10.0g放入燒杯中，并加適量蒸餾水溶解；
②向其中加入硝酸銀溶液直至不再產(chǎn)生沉淀向其中加入硝酸銀溶液直至不再產(chǎn)生沉淀；
③過濾；
④用蒸餾水洗滌沉淀2-3次；
⑤將沉淀烘干、稱量，測(cè)得固體質(zhì)量4.7g．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問題：
（1）補(bǔ)齊所缺少的實(shí)驗(yàn)步驟：
②向其中加入硝酸銀溶液直至不再產(chǎn)生沉淀向其中加入硝酸銀溶液直至不再產(chǎn)生沉淀；
③過濾
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③所用的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒；
（3）檢驗(yàn)沉淀是否洗凈的方法是接取最后一次少許洗滌液，加入氯化鈉溶液，若無沉淀產(chǎn)生，則說明已洗滌干凈；
（4）烘干沉淀應(yīng)采取的方法是用烘箱在50℃時(shí)烘干，注意避光；
（5）若味精袋上標(biāo)注：”谷氨酸鈉含量≥80.0%，NaCl含量≤20.0%“則此樣品是否合格？合格（填”合格“或”不合格“

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在哪種氣體物質(zhì)，請(qǐng)將物質(zhì)名稱寫在題后的空格內(nèi)．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有氧氣．
（2）夏天，從冰箱里拿出冰啤酒，一會(huì)兒后瓶子外壁附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（3）石灰水長期露置在空氣中，表面會(huì)出現(xiàn)一層白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液，按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

回答下列問題
（1）無色溶液A 是氫氧化鈉溶液，儀器C 的名稱是酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)中滴入酚酞溶液的目的是證明鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
（3）實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O
（4）步驟⑤的操作名稱是蒸發(fā)結(jié)晶．
（5）實(shí)驗(yàn)步驟②和③兩次使用了滴管，用完后需要洗滌的是③（填②或③）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖1，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①試管②酒精燈
（2）A裝置中的試管口略向下傾斜的原因?yàn)榉乐顾蔚沽骰卦嚬苁乖嚬苷?br />（3）寫實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（寫出裝置代號(hào)）
（4）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置．
（5）若用C裝置收集到的氧氣不能使帶火星的小木條復(fù)燃，請(qǐng)你分析一下原因剛出現(xiàn)氣泡時(shí)就開始收集（寫一點(diǎn)可能原因）
（6）圖2是一個(gè)“多功能”瓶，具有貯氣、檢驗(yàn)和除雜等功能，如果用如圖2所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．用此裝置收集氧氣后如何檢驗(yàn)？在a管口置一根帶火星的木條，如果木條復(fù)燃，說明已滿
（7）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，從實(shí)驗(yàn)原料和反應(yīng)過程中的綠色化考慮，你認(rèn)為在初中制取氧氣的三個(gè)途徑中過氧化氫（填途徑中反應(yīng)物的名稱即可）制取氧氣途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．簡(jiǎn)述該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點(diǎn)？
（1）不需要加熱，節(jié)約熱能
（2）裝置簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便
（3）另一生成物是水，無污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段之一，下列邏輯推理正確的是（　�。�
A．化學(xué)變化中一般有發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象，所以有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化
B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C．二氧化碳能使燃著木條熄滅，所以能使燃著木條熄滅的氣體一定是CO2
D．化學(xué)變化中一定有新物質(zhì)產(chǎn)生，所以有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．精鹽由粗鹽提純得到，其操作步驟是①溶解 ②過濾③蒸發(fā) ④結(jié)晶其中第③步二次用到玻璃棒，它所取到的作用分別是攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺和轉(zhuǎn)移固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈③集氣瓶
（2）若采用B裝置制取氧氣時(shí)，錐形瓶中放入的物質(zhì)是二氧化錳，長頸漏斗中加入的物質(zhì)是過氧化氫，該反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用D裝置排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從a（填a或b）管通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用A（填裝置序號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案