下列試劑中，能使已經(jīng)與堿混合變藍(lán)的石蕊溶液變紅的是

A.蒸餾水                    B.氫氧化銅溶液        C.稀鹽酸             D.氨水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
Ⅰ．小莉?qū)怏w的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．經(jīng)查閱資料，無(wú)水硫酸銅是一種白色的粉末，吸收水分會(huì)變成藍(lán)色的水合晶體，但不與CO2反應(yīng)．堿石灰是也是白色固體，它能吸收水分，也能吸收CO2，小莉收集氣體樣品（樣品中醋酸氣體已經(jīng)設(shè)法除去），用圖實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)氣體成分進(jìn)行驗(yàn)證．裝置a中盛放的試劑是
 
，裝置b中盛放的試劑是
 
．
Ⅱ．小莉?qū)Χ趸嫉膩?lái)源作了兩種猜測(cè)：
猜測(cè)①：
 
；
猜測(cè)②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對(duì)以上猜測(cè)，小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1
 
．		 試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)2 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水． 試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想①、②都正確
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測(cè)可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請(qǐng)用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別．
（1）物理方法：
 
；
（2）化學(xué)方法：
 
．
Ⅳ．二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，但二氧化碳也是綠色植物進(jìn)行光合作用最重要的原料之一，是任何物質(zhì)所不可代替的，所以它又被稱之為大棚蔬菜的糧食．
（1）大棚里的二氧化碳是用碳酸氫銨溶液與硫酸反應(yīng)制取的，反應(yīng)的產(chǎn)物除了有二氧化碳和水之外，還有硫酸銨，硫酸銨還可以作為農(nóng)作物的肥料，它的功效與下列的
 
功效相同．
A．KCl    B．NH4NO3 C．Ca3（PO4）2 D．K2SO4
（2）實(shí)驗(yàn)室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳，應(yīng)該選用以下裝置
 
．精英家教網(wǎng)
（3）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
   ②
 
．
（4）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）小紅過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小紅推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫(xiě)一個(gè)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?通州區(qū)二模）在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)儀器和藥品時(shí)，某小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉試劑瓶瓶口有一些白色固體物質(zhì)，他們認(rèn)為可能是氫氧化鈉變質(zhì)了，為此它們進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．請(qǐng)你一同參與并解答相應(yīng)問(wèn)題：
[查閱資料]
①氫氧化鈉溶液露置在空氣中易吸收二氧化碳而變質(zhì)，但無(wú)明顯現(xiàn)象；
②碳酸鈉溶液的pH＞7．
[提出問(wèn)題]如何檢驗(yàn)在空氣中露置一段時(shí)間的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
（1）用A、B、C三支試管，分別取等量露置過(guò)的氫氧化鈉溶液，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
試管 滴加試劑 觀察到的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A 石蕊試液
紫色石蕊試液變藍(lán)
紫色石蕊試液變藍(lán)
 沒(méi)有變質(zhì)
B 足量稀鹽酸
有氣泡生成
有氣泡生成
 已經(jīng)變質(zhì)
C 氯化鈣溶液
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
 已經(jīng)變質(zhì)
（2）B試管中滴入足量稀鹽酸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①一定發(fā)生的反應(yīng)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
；
②可能發(fā)生的反應(yīng)
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
．
（3）很明顯，他們的結(jié)論是矛盾的，你認(rèn)為根據(jù)試管
A
A
（填A(yù)或B或C）的現(xiàn)象做出的結(jié)論肯定是錯(cuò)誤的，理由是
碳酸鈉也顯堿性，也能使紫色石蕊變藍(lán)
碳酸鈉也顯堿性，也能使紫色石蕊變藍(lán)
．
（4）如果確定原氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，若要進(jìn)一步測(cè)定放入試管的溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)中他們需要測(cè)知的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)是
反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，或氯化鈣質(zhì)量或生成碳酸鈣的質(zhì)量
反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，或氯化鈣質(zhì)量或生成碳酸鈣的質(zhì)量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)儀器和藥品時(shí)，某小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉試劑瓶瓶口有一些白色固體物質(zhì)，他們認(rèn)為可能是氫氧化鈉變質(zhì)了，為此它們進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．請(qǐng)你一同參與并解答相應(yīng)問(wèn)題：
[查閱資料]
①氫氧化鈉溶液露置在空氣中易吸收二氧化碳而變質(zhì)，但無(wú)明顯現(xiàn)象；
[提出問(wèn)題]如何檢驗(yàn)在空氣中露置一段時(shí)間的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
（1）用A、B、C三支試管，分別取等量露置過(guò)的氫氧化鈉溶液，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
試管 滴加試劑 觀察到的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A 石蕊試液
紫色石蕊試液變藍(lán)
紫色石蕊試液變藍(lán)
 沒(méi)有變質(zhì)
B 足量稀鹽酸
有氣泡生成
有氣泡生成
 已經(jīng)變質(zhì)
C 氯化鈣溶液
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
 已經(jīng)變質(zhì)
（2）B試管中滴入足量稀鹽酸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①一定發(fā)生的反應(yīng)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
；
②可能發(fā)生的反應(yīng)
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
．
（3）很明顯，他們的結(jié)論是矛盾的，你認(rèn)為根據(jù)試管
A
A
（填A(yù)或B或C）的現(xiàn)象做出的結(jié)論肯定是錯(cuò)誤的，理由是
碳酸鈉也顯堿性，也能使紫色石蕊變藍(lán)
碳酸鈉也顯堿性，也能使紫色石蕊變藍(lán)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列試劑中，能使已經(jīng)與堿混合變藍(lán)的石蕊溶液變紅的是（　�。�
A、蒸餾水B、氫氧化銅溶液C、稀鹽酸D、氨水

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