【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)。已知C和D是實驗室制取二氧化碳的主要原料,其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,“—”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。
(1)C與D的反應(yīng)化學(xué)方程式:_________
(2)C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)方程式:_________該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(3)寫出A物質(zhì)的一種用途_______
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑等 置換 作高能燃料或冶煉金屬(其他合理答案也可)
【解析】
C是人體胃液中可以幫助清化的物質(zhì),故C是鹽酸,D是大理石的主要成分,故D是碳酸鈣,碳酸鈣轉(zhuǎn)化生成的E能與鹽酸反應(yīng),故E可能是氧化鈣,氧化鈣能與B反應(yīng),且B能電解,故B是水,水通電分解生成氫氣和氧氣,鹽酸能生成A,故A是氫氣,帶入框圖,推斷合理。
由分析可知(1)C是鹽酸,D是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)鋅能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng),方程式為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
(3)氫氣是一種高能燃料,故常用作燃料。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,為驗證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應(yīng),某同學(xué)按右圖組裝實驗裝置,并進(jìn)行實驗。
(1)有時藥品滴加順序會影響實驗現(xiàn)象。如果觀察到的現(xiàn)象是“氣球先膨脹,后變癟”,則加入試劑的順序應(yīng)該是________(填序號)
A.先加入鹽酸,再加入氫氧化鈉溶液 B.先加入氫氧化鈉溶液,再加入鹽酸
(2)請解釋氣球“先膨脹”的原因:______________。
(3)寫出氣球“后變癟”的化學(xué)方程式________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為保證實驗安全,取得預(yù)期實驗效果,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。我們應(yīng)掌握正確的實驗操作并遵循化學(xué)實驗的安全規(guī)則,下列做法不正確的是
A. 試管與帶導(dǎo)管的橡膠塞連接好后,應(yīng)先把導(dǎo)管放到水中,然后再雙手握住試管外壁從而檢查裝置的氣密性
B. 給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己和他人,試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半
C. 一氧化碳還原氧化鐵時,先加熱氧化鐵粉末至紅熱再通入一氧化碳?xì)怏w
D. 過濾液體時,漏斗里液體的液面不要高于濾紙的邊緣,以免雜質(zhì)進(jìn)入濾液
E. 為了便于觀察,可用手接觸藥品,直接聞藥品氣味,但嚴(yán)禁品嘗藥品
F. 切忌向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精,也不能用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個酒精燈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,如圖表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)時燒杯中溶液的pH隨加入液體體積的變化曲線及相關(guān)的實驗操作,請從中獲取信息,回答下列問題。
(1)①燒杯中盛放的是_____溶液。
②曲線上坐標(biāo)為(15,12)的點(diǎn)所表示的意義:_____。
(2)小明完成上述實驗幾天后發(fā)現(xiàn),忘記蓋上盛放氫氧化鈉溶液試劑瓶的瓶塞,請幫助小明完成如下實驗方案來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)。
(提示:碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)會生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉)
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | 取少量溶液于試管中,滴加幾滴稀鹽酸 | _____ | 沒有變質(zhì) |
方案二 | 取少量溶液于試管中,滴加幾滴氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 已經(jīng)變質(zhì) |
你認(rèn)為方案一的實驗設(shè)計是否正確?請作出判斷并說明理由:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。
(作出猜想)小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
(實驗探究)
方案一:小明將蔗糖放在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認(rèn)為該方案不合理,實驗只能說明蔗糖中一定含有_________元素。
方案二:用如圖所示裝置進(jìn)行實驗,實驗開始先通人一會兒氮?dú),然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。
(1)先通入一會兒氮?dú)獾哪康氖?/span>____________。
(2)實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的目的是___________。
(3)觀察到__________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(4)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用上圖所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下表:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
在燒杯中倒入適量的澄清石灰水,往硬紙玻璃管中通入氧氣,點(diǎn)燃酒精燈 | ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②____________。 |
寫出上述實驗過程中燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。
(實驗結(jié)論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
(計算驗證)
已知:化學(xué)變化中,分子的種類發(fā)生改變,而原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量都不發(fā)生改變,F(xiàn)稱取34.2 g蔗糖,隔絕空氣加熱,測得生成52.8g CO2和19.8g H2O。則34.2 g蔗糖中各元素的質(zhì)量:①碳為_______g,②氫為_______g,③氧為_______g。據(jù)此可知蔗糖的化學(xué)式為________(選填字母)。
A. C6H5NO2 B. C6H12O6 C.Cl2H22O11
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同 的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:
甲的化學(xué)式為 ;乙分解生成丙的化學(xué)方程式為 .
從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是用生鐵鑄成的鍋,生鐵是鐵和碳的合金。圖Ⅱ是鐵的原子結(jié)構(gòu)示意圖、圖Ⅲ是某同學(xué)畫的關(guān)于鐵在元素周期表中的信息。請回答:
(1)分別將生鐵和鐵熔化,需要溫度更高的是 _________ 。
(2)從微觀角度看,鐵和碳都是由 __________ 構(gòu)成的。
(3)圖Ⅱ中X= ________ ;圖Ⅲ中錯誤的是_________________。(寫一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】三位同學(xué)選用如下裝置,探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。(實驗中連接的裝置氣密性均良好)
【甲同學(xué)】:依次連接A、B、C、D裝置,探究碳的化學(xué)性質(zhì)。
① 反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是:C中黑色固體變成光亮的紅色,D中_______、________。
② C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。
③ 該實驗得出的結(jié)論是__________。
【乙同學(xué)】:依次連接A、D裝置,探究碳的化學(xué)性質(zhì)。
④ 裝置D中酒精燈的作用是___________。
【丙同學(xué)】:利用甲同學(xué)連接的裝置及其所用到的物質(zhì),探究一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。
⑤ 該實驗中兩次用到石灰水,請分析石灰水作用的不同之處________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液.
C. 向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過量
D. 將水通電一段時間
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