氧氣和二氧化碳都參與了大氣的循環(huán)，下列關(guān)于氧氣和二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)電解水生成氧氣和氫氣但反應(yīng)速度太慢不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體分析．
B、根據(jù)食物腐爛是食物和空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化的過(guò)程分析．
C、根據(jù)氧氣和二氧化碳的密度都比空氣密度大分析．
D、根據(jù)綠色植物可通過(guò)呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳分析．
解答：解：A、電解水生成氧氣和氫氣但反應(yīng)速度太慢不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，A不正確．
B、食物腐爛是食物和空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化的過(guò)程，B不正確．
C、氧氣和二氧化碳的密度都比空氣密度大都可選用向上排空氣法收集，C正確．
D、綠色植物可通過(guò)呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，D不正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：重在考查氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，電解水可以得到氧氣，分解過(guò)氧化氫也可以得到氧氣，但是各自的實(shí)驗(yàn)條件不同，一定注意區(qū)分；收集氣體依據(jù)氣體的密度和溶解性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學(xué)家估計(jì)，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右．但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？
事實(shí)上，把地球作為一個(gè)整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí)，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用．
下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上圖，運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）試寫(xiě)出自然界中兩種不同類(lèi)型的消耗氧氣的途徑
①
 

②
 

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬（1）中消耗氧氣的一種變化．將實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)在下面：將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi)，待一段時(shí)間，小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有
 
元素的物質(zhì)，通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn)．請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化
 
．
（4）另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法：用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物，反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣，則發(fā)生裝置跟制取
 
氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有
 
．與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是
 

 
．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有
 

 
．
（5）從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程．事實(shí)上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類(lèi)對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．
①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指
 
的循環(huán)．
A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫(xiě)出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．
產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)
 

消耗二氧化碳的反應(yīng)
 
．
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán)，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施
 
；
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

據(jù)科學(xué)家估計(jì)，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達(dá)1萬(wàn)噸左右．但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？
事實(shí)上，把地球比作為一個(gè)整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí)，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用．如圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上圖，運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）試寫(xiě)出自然界中兩種不同類(lèi)型的消耗氧氣的途徑：
①
 

②
 

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬（1）中消耗氧氣的一種變化．將實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)在下面．
①
 

②
 

（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有
 
元素的物質(zhì)，通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn)．請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化：
 
．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%．密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有
 
．
（4）從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程．事實(shí)上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而人類(lèi)對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．
①在上面敘述中所說(shuō)的碳．氧循環(huán)是指
 
的循環(huán)．
A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，維護(hù)好自然界中碳．氧循環(huán)，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng)．
Ⅰ．制取氧氣方法的分析
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）寫(xiě)出一個(gè)用A或B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）若用B裝置制取一瓶氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是
 
（填“A”或“B”）．
Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
（1）實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們提出了下列問(wèn)題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
[問(wèn)題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？
[實(shí)驗(yàn)一]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
精英家教網(wǎng) A中不斷產(chǎn)生氣泡，固體逐漸減少，有少量固體剩余．
B中開(kāi)始有少量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)很快停止．
[分析一]實(shí)驗(yàn)室
 
（填“能”或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．
[問(wèn)題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳？
[實(shí)驗(yàn)二]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
精英家教網(wǎng) A中迅速產(chǎn)生大量氣泡，固體很快減少，有少量固體剩余．
B、C中都迅速產(chǎn)生大量氣泡，固體很快消失．
[分析二]實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是
 
．
[結(jié)  論]實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
[問(wèn)題三]要得出該結(jié)論，上述兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，[實(shí)驗(yàn)二]所取稀鹽酸的體積是
 
mL、
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
Ⅲ．拓展與反思
通過(guò)探究活動(dòng)，你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有
 
（寫(xiě)一種即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

氧氣和二氧化碳都參與了大氣的循環(huán)，下列關(guān)于氧氣和二氧化碳的說(shuō)法正確的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)室常用電解水的方法來(lái)制取氧氣
  2. B.
    夏天食物腐爛與氧氣無(wú)關(guān)
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)室可以用相同的裝置收集氧氣和二氧化碳
  4. D.
    綠色植物可通過(guò)呼吸作用吸收二氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案