在氧化鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）和四氧化三鐵（Fe3O4）這三種鐵的氧化物中，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小的順序排列的是
 
．
考點：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：本題可采用巧妙變形法來解決，解題的方法是采用“歸一法”，分別將化學(xué)式變形，從而便于比較．
解答：解：設(shè)鐵的氧化物通式為FeOx，則Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
56
56+16x
×100%，顯然x值越小，鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大．將FeO、Fe2O3、Fe3O4分別變形為FeO、FeO 
3
2
、FeO 
4
3
，因為1＜
4
3
＜
3
25
，所以可推知三種鐵的氧化物中，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小的順序排列的是FeO、Fe3O4、Fe2O3．
故答案是：FeO、Fe3O4、Fe2O3．
點評：解決此類問題的關(guān)鍵選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ山舛皇欠謩e按常規(guī)計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式書寫要符合一定的規(guī)范，下列符合相關(guān)規(guī)范的是（　�。�
A、CaCO3+HCl═CO2↑+CaCl2+H2O
B、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
C、2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑
D、2H2O
 電解 
.
 
2H2+O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化合物中，屬于酸的是（　　）
A、NaNO3
B、NaOH
C、H2SO4
D、Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、最外層電子數(shù)
C、電子層數(shù)D、相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中A、B、C、D為四種粒子的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，E為氯元素的無素周期表中的信息，請按要求回答以下問題．

（1）圖示四粒粒子中屬于陽離子的是
 
（填字母序號）．
（2）A與B形成最簡單的有機(jī)物的化學(xué)式是
 
．
（3）寫出D的符號
 
．
（4）E元素的原子最外層電子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖（a）實驗介紹這一知識．

（1）木炭和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
                               
 （2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是
 
 （3）實驗中很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．我區(qū)某化學(xué)興趣小組設(shè)計如圖（b）方案進(jìn)行探究實驗．
【裝置改進(jìn)】穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關(guān)鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率．圖（b）裝置將臥式裝置改為直立式裝置．實驗時，將反應(yīng)混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部．你認(rèn)為該設(shè)計是否更好？
 
（填“是”或“否”）；理由是
 
；
【實驗研究】分別稱取2g木炭與CuO的混合物，按每種比例重復(fù)實驗3次．實驗記錄如下表：總質(zhì)量相同（2g）但木炭與CuO比例不同的實驗對比表
比例1：61：71：81：91：10～1：111：121：13
加熱時間1′51″1′43″1′57″1′51″1′51″1′53″4′
實驗現(xiàn)象紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁偶爾紅熱，氣泡較少
實驗結(jié)果表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊部分生成磚紅色的Cu2O主要產(chǎn)物是Cu2O
由實驗數(shù)據(jù)分析，影響實驗的另一因素是
 
；從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是
 
；  
【討論交流】由于試管中有空氣，實驗時應(yīng)注意：不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù)．因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng)：
 

【提出問題】若實驗中產(chǎn)生了一氧化碳，則需要將從澄清石灰水導(dǎo)出的氣體如何處理？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活現(xiàn)象蘊(yùn)藏著許多化學(xué)原理，請從化學(xué)的角度解釋下列生活現(xiàn)象．
生活現(xiàn)象                                      化學(xué)解釋
飯菜飄香
二氧化碳用于滅火
紙燃燒成灰燼后質(zhì)量變小
古代用墨書寫的字畫保存至今

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室欲采用加熱高錳酸鉀來制取3.2g的氧氣，則需高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置．請回答下列問題：

（1）寫出上述裝置中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
，檢驗該氣體是否收集滿的方法是：
 
．
（3）若用B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是
 
．

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