【題目】下列說法正確的是
A、原子核帶正電荷,電子帶負電荷,所以原子是帶電的粒子
B、相對原子質量的單位是kg
C、原子的質量主要集中在原子核上
D、分子在不斷地運動,原子是靜止不運動的
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水 B.分離液態(tài)空氣C.加熱高錳酸鉀 D.分解過氧化氫
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法(寫化學方程式)
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱① ② ;
該反應的化學方程式是 .實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是 ,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象最可能的原因是 ;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);
(4)若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應從 (選填“a”或“b”)端導入.
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的自然科學,下圖所示實驗是我們所熟悉的.
(1)裝置A 中,對比現象①②說明物質燃燒需要 ;對比現象①③說明燃燒需要 .
(2)圖B是二氧化碳的性質試驗,將有收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶內加入少量水后立即旋緊瓶塞時觀察到的現象為 ,其原因是 ,化學方程式為 .
(3)如圖 C所示實驗探究化學反應前后物質的質量關系.如果a、b分別是鐵釘和硫酸銅溶液反應,已知:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,此實驗中反應前的質量 (填“大于”,“小于”,“等于”)反應后的質量.
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【題目】某同學用氯酸鉀制取干燥、較干凈的氧氣.實驗步驟如下:
①檢查裝置氣密性,氣密性良好;
②先在試管中放入MnO2,再放入略多于計算量的KClO3;③連接好實驗裝置;④加熱;⑤收集氣體;
⑥適當的時間后,停止加熱,拆卸裝置.
回答下列問題:(圖1)裝A中所裝試劑是濃硫酸(濃硫酸為液體,能起到干燥的作用)
(1)方框B中最好選用(圖2)裝置中的 (填字母序號)
(2)實驗中觀察到何種現象時開始收集氣體
(3)實驗結束后,該同學發(fā)現收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解.你認為可能的原因是 .
(4)下列四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:甲 ;丙 .化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中, (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.原因是:
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【題目】近段時間,我國某些地區(qū)豬肉價格上漲幅度較大,因而有些不法分子常售出不新鮮的豬肉來坑害消費者。豬肉的新鮮度可以通地測試PH來判斷。有資料顯示,PH與豬肉的新鮮度的關系為:
名稱 | 新鮮肉 | 次鮮肉 | 變質肉 |
PH | 5.8~6.2 | 6.3~6.6 | >6.7 |
豬肉在變質過程中酸性強弱的變化為
A. 逐漸變強 B. 逐漸變弱 C. 保持不變 D. 無法確定
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【題目】某氯化鋇樣品23.1g中含有少量的氯化鈉,某同學進行了如圖所示的實驗:
請計算:
(1)過濾后得到沉淀多少克?
(2)原樣品中氯化鋇的質量分數?(計算結果精確到0.1%)
(3)求D燒杯中所得溶液的溶質質量分數是多少?
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【題目】在實驗室里配制75g10%的氯化鈉溶液,操作如圖,請回答下列問題:
(1)配制該溶液需要氯化鈉的質量是 g。
(2)請用圖中的序號表示配制溶液的正確操作順序 。
(3)認真觀察,改正圖中的錯誤操作 。若不進行改正,其它操作步驟正確,則所配制溶液的溶質的質量分數 (填“大于”、“小于”或“等于”)10%。
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【題目】從微觀的角度了解物質及其變化,有助于更好的認識物質組成和變化的本質。
(1)氟原子的結構示意圖為,則x= ,在化學反應中氟原子易 (填“得到”或“失去“)電子。
(2)鋁原子失去3個電子形成離子的離子符號為 。
(3)如圖為Mn和CuSO4溶液反應的示意圖,回答下列問題:
實際與Mn反應的粒子是 ;
反應中失去電子的粒子是 ;
由反應可知金屬的活潑性:Mn Cu(填“>”或“<”);
④該反應中化合價沒有改變的元素或根是 (填對應選項的字母)。
A.錳元素 B.銅元素 C.硫酸根
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