10.下列說法正確的是( 。
A.100 g冰融化變成100 g水符合質(zhì)量守恒定律
B.水分解的質(zhì)量等于生成氫氣和氧氣的質(zhì)量和
C.鎂燃燒后生成氧化鎂的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量,所以不符合質(zhì)量守恒定律
D.12 g碳在40 g氧氣中完全燃燒一定生成52 g二氧化碳

分析 質(zhì)量守恒定律是指參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.這里強調(diào)是所有的反應物和所有的生成物的質(zhì)量是相等的.

解答 解:A、100g冰融化變成100g水為物理變化,不能用質(zhì)量守恒定律解釋;
B、依據(jù)在化學反應中參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和可知:一定條件下分解的水的質(zhì)量與其生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量總和一定相等,故正確;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂的質(zhì)量應等于參加反應的鎂和氧氣的質(zhì)量和,所以鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂的質(zhì)量一定大于鎂條的質(zhì)量.故說法錯誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,結(jié)合方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2可知碳和氧氣反應時的質(zhì)量比是3:8,所以12g碳和40g氧氣不會恰好完全反應,氧氣有剩余,故說法錯誤.
故選:B.

點評 本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律進行推斷的能力,參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成物質(zhì)的質(zhì)量總和以及質(zhì)量守恒的微觀解釋是解題的關(guān)鍵.

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3.實驗室用大理石和鹽酸制備CO2.下列措施可使反應速率加快的是( 。
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1.若用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,則保持水化學性質(zhì)的粒子(如圖所示)可表示為(  )
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18.下列操作或現(xiàn)象與對應的分子特性不相一致的選項是
選項操作或現(xiàn)象分子的特性
  A  給籃球充氣  分子間有間隔
  B  在花園中可聞到花的香味  分子是運動的
  C 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL  分子變小了
  D  加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣  分子是可以再分的
( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.現(xiàn)有五氧化二磷、銅、氯酸鉀、水、液氧、硫化鋅、空氣、海水等物質(zhì),其中:
(1)屬于混合物的有空氣、海水; 
(2)屬于氧化物的有(寫化學式)P2O5、H2O;
(3)未含氧元素的化合物有(寫化學式)ZnS; 
(4)屬于單質(zhì)的有(寫化學式)Cu、O2 
(5)含有氧分子的有液氧、空氣.

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15.小明同學觀察到家中銅器表面上出現(xiàn)了綠色物質(zhì),在教師的指導下,他對此進行了實驗探究,發(fā)現(xiàn)是銅生銹了.其反應原理為:2Cu+O2+X+H2O=Cu2(OH)2CO3,則X所代表的物質(zhì)的化學式為CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是(  )
A.清除可燃物B.使燃燒物與氧氣隔絕
C.降低燃燒物的著火點D.使可燃物的溫度降低到著火點以下

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法中,錯誤的是( 。
A.農(nóng)業(yè)上可用氯化鈉溶液來選種B.用氫氧化鈉改良酸性土壤
C.小蘇打用于治療胃酸過多D.碳酸鈣可用用作補鈣劑

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20.請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
(1)傾倒細口瓶的藥液時,標簽沒向著手心藥液流下腐蝕標簽.
(2)向燃著的酒精燈添加酒精引燃燈內(nèi)酒精引起火災
(3)給試管加熱時,試管外壁附有水珠試管炸裂.

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