【題目】某物質(zhì)在點燃的條件下發(fā)生反應，生成物和反應物共四種，它們的微觀示意圖和反應前后的質(zhì)量如下表所示。

(1)由構(gòu)成的物質(zhì)中所代表的元素的化合價為_____；

(2)表中的四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是_______ (填化學式)；乙物質(zhì)屬于______(填序號：①化合物、②單質(zhì)、③純凈物、④混合物)；

(3) 此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是______(填“分子”或“原子”)，

上述反應的化學方程式為________________________；

(4)該反應中，參加反應的反應物質(zhì)量總和是____ g。

【答案】 -2 H2O、SO2 ②③ 分子 2H2S+3O22H2O+2SO2 164

【解析】(1)由題中信息可知表示硫化氫，所代表的元素是硫元素，化合物中元素的化合價代數(shù)和為零，由氫元素顯+1價可得硫化合價為-2；(2) 由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物；由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由不同元素組成的純凈物叫化合物；由兩種元素組成，且其中一種是氧的化合物叫氧化物。屬于氧化物的是H2O、SO2；乙物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，是單質(zhì)； (3) 由圖可知反應前后分子種類不同，可知化學反應前后發(fā)生改變的微粒是分子，反應的化學方程式為2H2S+3O2 2H2O+2SO2 ； (4)質(zhì)量增加的是生成物，質(zhì)量減少的是反應物，該反應中，生成物的總質(zhì)量=128g+(37g-1g)=164g,所以參加反應的反應物質(zhì)量總和是164g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息，已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成，請回答：

(1)Vc中碳、氫元素質(zhì)量比為_____________

(2)Vc的化學式為______________

(3)小明媽媽每天服用Vc片劑，小明建議媽媽可食用西紅柿代替Vc片。若100g西紅柿含Vc30mg，則小明媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術(shù)的秘密，同學們進行了如下探究。

【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？

【查閱資料】

① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

② NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應。

【作出猜想】

① 過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2。

② 過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2。

③ 過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2。

【進行實驗】

序號

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

實

驗

1

實

驗

2

帶火星的木條復燃

實

驗

3

帶火星的木條復燃

【解釋與結(jié)論】

(1)實驗1中，觀察到____________________，可判斷猜想①不成立。

(2)實驗2中，A裝置中發(fā)生的變化是__________(填“物理變化”或“化學變化”)。

(3)實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是_____________________。

(4)由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立。已知實驗2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成，寫出該反應的符號表達式_______________________。

【反思與評價】

與學過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是_______________。

[計算題](需要用到的相對原子質(zhì)量請到卷首查)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．回收一個鋁飲料罐比制造一個新飲料罐要貴

B．回收鋁飲料罐可以節(jié)約金屬資源

C．回收鋁飲料罐可以節(jié)約能源

D．回收鋁飲料罐可以減少對環(huán)境的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于合金的說法正確的是（ ）

A．合金沒有金屬光澤

B．合金的很多性能與組成它們的純金屬不同

C．合金不能導電傳熱

D．合金沒有延展性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年3月《蘇州日報》報導：“太倉奧特斯維能源等一批大項目建成后，我市光伏電池產(chǎn)能將突破7000兆瓦．”下列有關(guān)“光伏電池”能量形式轉(zhuǎn)化的敘述正確的是（ ）

A．化學能轉(zhuǎn)化為電能 B．電能轉(zhuǎn)化為化學能

C．太陽能轉(zhuǎn)化為電能 D．風能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學用語填空：

①氮氣______； ②人體缺______易得侏儒癥；

③四個亞鐵離子______； ④三個氨分子______；

⑤氯化鈉中的陽離子______； ⑥地殼中含量最多的金屬元素______ ；

⑦過氧化氫中氧元素的化合價______； ⑧相對分子質(zhì)量最小的氧化物______ 。

（2）寫出下列反應的符號表達式：

① 常溫制氧氣 ______________________；

② 碳不完全燃燒 ______________________；

③ 檢驗二氧化碳 _____________________ ；

④ 有機物C3H8完全燃燒 ___________________ 。

（3）有下列物質(zhì)：A.鎂 B.干冰C.鐵粉 D.氮氣E.大理石F.活性炭。請用相應物質(zhì)的序號填空：

①實驗室制CO2的原料是：______ ； ②可用于人工降雨的是：______ ；

③用作食品“雙吸劑”的是：______； ④可制作照明彈的是：______；

⑤燈泡內(nèi)的填充氣：______； ⑥用于吸附色素和異味的是：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗，請回答下列問題：

（1）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_______________________，A與C相連后C中的現(xiàn)象為________________________。

（2）若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳，產(chǎn)生的O2經(jīng)濃硫酸干燥后用D裝置收集，導管口的連接順序應是a→b→c→________。

（3）若將A裝置中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。老師提示，該反應生成的氣體只有一種。

【猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種，提出猜想的依據(jù)是________________。

【資料】SO2易溶于水，化學性質(zhì)與二氧化碳相似，能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。

【方案】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案。

①甲同學認為是O2，則檢驗方法是________________________________________________。

②乙同學認為是SO2，則只需將裝置A、C相連，看澄清石灰水是否變渾濁即可。寫出SO2與Ca（OH）2反應的化學方程式：________________________________。

③丙同學在乙同學實驗裝置的基礎(chǔ)上增加了如圖2所示的裝置，觀察到試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________________。

【結(jié)論】經(jīng)過實驗，得出結(jié)論：放出的氣體為H2。

（4）在氫氣還原氧化銅的實驗中，向50 g氧化銅粉末中通氫氣，加熱一段時間后，測得反應后生成水的質(zhì)量為9 g。求已反應掉的氧化銅的質(zhì)量_________________（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式：____________________。

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。

①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是____________________________________。

②李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是________________________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是________________________。

③你認為兩實驗中存在安全隱患的是________(填代號)，理由是____________________。

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