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1.為達到實驗目的,下列實驗方案或結論不正確的是( 。
選項實驗目的實驗方案或結論
A除去銅粉中含有的少量鐵粉將混合固體加入到足量稀鹽酸中,充分反應后過濾、洗滌、高溫烘干
B鑒別①CuSO4溶液②稀H2SO4③NaCl溶液④NaOH溶液不用其它任何試劑就能鑒別,且鑒別的順序為①④②③或①④③②
C鑒別鹽酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五種溶液可以用酚酞和BaCl2溶液就能鑒別
DCaCl2固體中除去CaCO3雜質加水溶解、過濾、蒸發(fā)結晶
A.AB.BC.CD.D

分析 A、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
B、在不另加試劑就能鑒別的題目中,首先觀察有無有特殊顏色的物質,若有,將有顏色的溶液鑒別出來,然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質確定出來;若都沒有顏色就將溶液兩兩混合,根據混合后的現(xiàn)象進行分析鑒別.
C、鑒別物質時,首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性,再根據性質的不同,選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.
D、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:A、鐵粉能與足量稀鹽酸反應生成氯化亞鐵溶液和氫氣,銅不能與足量稀鹽酸反應,充分反應后過濾、洗滌,但銅在高溫烘干時能夠和氧氣反應產生氧化銅,不符合除雜原則,故選項說法錯誤.
B、CuSO4溶液是藍色的,能與CuSO4溶液反應產生藍色沉淀的是的是NaOH溶液,再將剩余的兩種溶液分別滴加至藍色沉淀中,能使沉淀消失的是稀硫酸,無明顯變化的是氯化鈉溶液,不加其他試劑可以鑒別,且鑒別的順序為①④②③或①④③②,故選項說法正確.
C、分別滴加酚酞溶液,能使酚酞溶液變紅色的是Na2CO3、NaOH,不變色的是鹽酸、硫酸、KNO3溶液,向不變色的三種溶液中分別滴加氯化鋇溶液,能產生白色沉淀的是稀硫酸,無明顯變化的是鹽酸、KNO3溶液;將稀硫酸分別滴加至Na2CO3、NaOH溶液中,產生氣泡的是Na2CO3溶液,無明顯變化的是氫氧化鈉溶液;再將碳酸鈉分別滴加至鹽酸、KNO3溶液中,能產生氣泡的是稀鹽酸,無明顯變化的是硝酸鉀溶液,可以鑒別,故選項說法正確.
D、CaCl2固體易溶于水,碳酸鈣難溶于水,可用加水溶解、過濾、蒸發(fā)結晶的進行分離,故選項說法正確.
故選:A.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是( 。
A.一個水分子是由兩個氫氣和一個氧氣構成的
B.一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
C.一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的
D.一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.現(xiàn)用質量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度是1.84g•cm-3)配制560g質量分數(shù)為14%的稀硫酸時,下列有關敘述正確的是( 。
A.配制稀硫酸時,用到的玻璃儀器只需量筒和燒杯
B.配制稀硫酸時,一定不能用天平稱量所需濃硫酸的質量
C.將480 mL水傾倒入盛有80 mL98%濃硫酸的1000 mL量筒中
D.將80g 98%的濃硫酸沿1000mL燒杯內壁緩緩倒入480 mL水中,并不斷攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.如圖是a、b、c三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線
(1)t1℃時,a、b、c三種固體物質的溶解度的大小關系是b>a=c.
(2)t2℃時,將25g物質a加入到50g水中,形成的a溶液為飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(3)在t2℃時,M點的a、b兩種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系為:a=b(填“>”或“<”或“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.金屬材料與人類的生產和生活密切相關
(1)為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,設計了下列四種方案,其中可行的是①④(填序號)
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中 ④將銅分別浸入到硫酸鋁、硫酸銀溶液中
(2)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質量的鎂粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液.
①濾液中一定含有的溶質是MgCl2(填化學式).
(2)向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,則濾渣中一定含有的物質是Fe、Cu(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某科學興趣小組利用銅絲、鐵絲、FeSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液等實驗藥品,來探究鐵、銅與銀三種金屬的化學活動性,并設計了如圖所示的實驗方案:將鐵絲與銅絲分別浸入盛有CuSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管中,觀察實驗現(xiàn)象.試回答下列問題:
(1)若得到鐵比銅活潑的結論,實驗中觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面附著一層紅色固體.
(2)本實驗中取用的CuSO4溶液和AgNO3溶液的質量是否一定要相等?否(選填“是”或“否”)
(3)請你利用上述實驗藥品,設計另一種方案,來比較鐵、銅、銀三種金屬之間的化學活動性,請在答題卷圖中標注所選溶液及金屬絲的名稱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據下列實驗裝置圖回答

I(1)寫出標號儀器的名稱:a鐵架臺,b長頸漏斗,
(2)實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是B(填寫裝置序號),所選擇的藥品是大理石和稀鹽酸;不用E裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水且會與水反應.
(3)在學習二氧化碳性質時,做了如圖F所示的實驗:向燒杯中傾
倒二氧化碳,觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.說明二氧化碳氣體具有的性質是不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣的密度大.
(4)一氧化氮是大氣污染物,但少量一氧化氮在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法.據此我們推測出一氧化氮具有的性質是不易溶于水(答出一點即可,但不可回答一氧化氮是一種氣體).
II(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),收集裝置可選用C或E;
(2)加熱高錳酸鉀時應在試管口塞一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管,從而堵塞導管;用排水法集氣時,當出現(xiàn)氣泡從集氣瓶口逸出時表明氣體已集滿,此時應在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口,然后取出集氣瓶正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
III【探究】小瑚同學稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實驗結束時,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
(1)第一組同學取一定質量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,則猜想I(填“Ⅰ”或者“Ⅱ”) 錯誤.
(2)第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱,用帶火星的木條放在導氣管口,發(fā)現(xiàn)木條復燃,得出猜想Ⅱ的結論正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.金屬鋰(元素符號為Li)在通訊和航空航天、領域中具有極其重要的用途.它的化合物氫氧化鋰(LiOH)是一種易溶于水的白色固體,有辣味,具有強堿性和腐蝕性.
(1)LiOH中鋰元素的化合價為+1.
(2)載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產生的CO2,則LiOH與CO2反應的化學方程式CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.小明想測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質量分數(shù),實驗室只提供一瓶未標明質量分數(shù)的稀鹽酸和必要的儀器.
(1)你認為能測出其銅質量分數(shù)的是Cu-Zn合金;必要的儀器是AF(填序號)
A.天平   B.燒杯  C.滴管    D.漏斗    E.鐵架臺   F.量筒
(2)小明取該合金的粉末32.5g,與100克鹽酸剛好完全反應,經測定,產生了0.4g氣體請求出該合金中銅的質量分數(shù).以及反應后所得溶液的質量分數(shù).
(3)實際上鹽酸不一定反應完全,那么若想測出該鹽酸的質量分數(shù),你認為實驗時必須提供和測出的數(shù)據是BC或CD.
A.參加反應的合金質量        B.稀鹽酸的總質量     C.參加反應的稀鹽酸的體積和密度
D.產生氣體的質量.     E.反應后所得溶液的質量.

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